中考生物：传染病及其预防

教学内容

教师活动

学生活动

走进新单元，导入

一、病原体：细菌、病毒、寄生虫

二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群

三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群

四、艾滋病的病原体、传播途径及预防措施

课堂小结

课后调查：调查当地常见的几种传染病

教师讲述：健康既指身体上的健康，还包括心理上的和社会适应方面的良好状态。那么，我们怎样才能生活得更健康呢？这是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助下，已经进行了自我健康状况调查。下面请同学们把自己的调查结果交流一下。

请你说出哪些疾病是传染的？哪些疾病是不传染的？你还能写出一些传染病的名称吗？

请同学们分组比赛，到黑板上写出，看哪一队写得多，限每次只能一个同学到黑板上写、每次只写一种传染病。

从这节课起，我们就来研究第一章《传染病和及其免疫》。今天，我们先研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。

让我们看一下黑板上列出的教材中已有的传染病和学生说的传染病。

思考：这些传染病是由什么引起？

教师讲述：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。

你们能说出引起这些传染病的病原体是什么吗？我们现在一起来共同分析一下。

教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体，请同学们观察这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？

教师作适当的点评。

你能根据这些传染病发病的原因而将它们分类吗？

教师小结：根据致病的病原体，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。

以上这些传染病是怎样传播的？

课本上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，请同学们仔细阅读，结合后面的讨论题，讨论：这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节？是怎样从一个人传给另一个人的？

教师展示课件小结传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

现在我们已经弄清了传染病是怎样传播的，你们能不能从中获得启发，我们应该怎样预防传染病呢？同学们小组讨论一下。

你们能举个例子说明一下吗？

教师小结：传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

教师展示日常生活中预防传染病的措施的课件。

教师先播放艾滋病的宣传短片，让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。

同学们，你们现在能说出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的

预防措施？

教师讲评。

假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？为什么？

教师小结：应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。

同学们，通过这节课，你都学习到什么？

教师布置课后调查任务。

学生思考问题并发表自己的看法。

学生课前思考、完成学生交流。

学生思考、回答。

学生思考、回答。

学生分男女两队比赛。

学生认真听讲。

思考、分析、讨论、回答教师提出的问题。

学生思考、回答。

学生观察图片，思考、回答教师提出的问题。

学生思考、讨论、回答。

学生仔细阅读、分析、思考、讨论、回答。

学生观看课件小结传染病流行的基本环节

学生思考、小组讨论、回答教师提出的问题。

学生举例说明。

教师小结。

学生观看课件。

学生观看宣传短片。

学生小组讨论、回答问题。

学生思考、讨论、发表自己的看法。

教师小结。

学生自主小结

学生课后完成。