浅谈中考英语复习课

许多教师 压力面前感到迷茫，在忙碌状态中进行着平凡的复习教学，大量的词汇、语法讲解，复习课堂效率低下，学生积极性不高，教学成绩不理想，教师的烦恼不断加大。笔者认为 复习须遵循教学规律制定复习计划，提高复习课堂效率，完善评价方式，增加学生的信心。

根据上文的复习计划,复习课堂有三种形式:课文或话题复习,语法和专题复习,试卷讲评。

一、一条线索复习法

一条线索复习法，语境→语境→语境，备课时确定本课时复习的重点词汇、句型和语法，根据这些知识点创设几个语境，通过语境引出本课时的词、句和语法，然后通过一系列的活动进行训练和巩固，用一条线索自然衔接这几个语境。在语境中理解和运用知识点，通过多种活动突出学生的主体地位，从而达到复习效果。一条线索复习法适用于课文、话题和语法复习，如复习九年级11-12单元：

词汇：forkkniferubbishfreshdirectrelaxedfulllendparkwondertroubleshakestickpointtowardsbeside

语法：宾语从句couldyoupleasewhereicangetaknife?建议和动词不定式besupposedto

线索：汤姆到商场购买礼物去参加安妮的生日聚会

语境：问路去商场购买礼物，聚会礼仪

活动：情景对话，听力训练，看图片说句子，竞赛完成练习，分组写作文

二、专题复习

江西省中考英语试卷题型是听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解和书面表达。在进行专题复习时需掌握各种题型的特点和考点，教师应总结出有效的答题策略，在课堂中理论联系实践，从而提高学生的解题能力。下面就以阅读复习课为例进行说明：

题型：判断推理

“判断推理”题解题技巧：判断推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可是某几句话，但做题的指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。

从中考题里分析特点并总结出答题技巧，然后马上又出一到类似的题目，让学生带着技巧去解答，这就实现了理论联系实践。

三、试卷讲评

优质的英语试卷讲评课的要求：矫正学生答题的错误，查漏补缺，帮助学生理清相关知识点;详讲与粗讲相结合，适当延伸，举一反三;培养学生的独立思考和合作探究的能力和习惯;注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。尤其对完型填空和阅读理解要进行建设性的指导;教师始终驾驭课堂，关注、指导、鼓励和感染着每一个学生积极参与课堂，并与教师获得认知上、情感上的共鸣。

教师在上试卷讲评课前需做一些准备，首先认真批改试卷，了解学生的答题情况，并做好英语考试情况分析表，根据考题进行备课，在举一反三的训练中让学生掌握知识。

这三种形式的课堂需以学生为主体，在活动中巩固知识;根据新课标和考点对知识进行高度地归纳、概括和总结;尽量堂堂清，日日清;充分利用好早读和晚自习。

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