九年级语文下册《乡愁》学案

九年级乡愁学案 学习目标： 1. 有感情地朗读全诗。 2..感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 学习步骤： 感情地朗读-----细腻地品读-----丰富地想象------诗意地仿写 学习过程： （一）导入： 举头望明月，-----------------。.独在异乡为异客，-------------------------。 日暮乡关何处是，-------------------------。 因思杜陵梦，-------------------------。 （二）简介作者。 （三）深情地朗读。 提示：这首诗的感情基调是——深沉的，深沉中又略带哀伤，所以朗读时的速度就是缓慢的。同时注意节奏和重音。 （四）细腻地品读。 1.这首诗歌的四个小节可以调换顺序吗？为什么? 2.你投入了怎样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎样的感情？） 这种感情看得见吗？那么诗人是借助什么事物来表达自己的感情的？ 邮票（ ）船票（ ）坟墓（ ）海峡（ ） 3.体会“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”表达效果。 4.小结。 5.再读诗歌，寻美。 《乡愁》诗歌很美，美在-------- （1）从整体结构看， （2）从构思立意看， （3）从词句运用看， （4）从思想感情看， （五）丰富地想象。（MTV制作大赛） 要求：结合自己的理解，任选一副画面，选好背景音乐，用自己的语言把这幅画面描摹出来。先小组同学合作，然后向全班展示。 背景音乐： 画面： 解说： （六）诗意地仿写（小试牛刀） 请同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方。 例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。 （七）小结，寄语： 我们可以不做诗人，但是不能没有诗意。 我们也许不再年轻，但是不能失去诗情。

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