第十讲 记叙文阅读参考答案
(一)1.“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。”或“常能给人以无穷的力量和勇气。”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。 2.从“牵挂别人”和“被别人牵挂”两方面作答即可
(二)1.它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。 2.①雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。 3.①折翅训练(最后一次残忍的训练)②激情、意志、勇气和希望 4.①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。②本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。 5.①为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士。③溺爱令人担忧。④“残忍”的爱比溺爱更有价值。……
(三)1.yuān piāo yān háng 2.架、震惊、心甘情愿、衔接 3.， ， ， ， 4.不畏强敌、团队战斗 为了族群，牺牲自我的献身 5.通过场面描写 直抒胸臆的方式(直接抒情) 6.虚写 、实写 ;映衬烘托 7.运用比喻，形象写出战斗之激烈(“暴风中飞转”、“漩涡状”)，鹤群阵容之庞大(“云堆”)，形态之优美(“上下左右飞舞”，“光莹莹”)，场面之壮观 8.抓住眼神、咩声、步伐等方面，想到处境的危急，诀择的痛苦，飞渡的残酷，结局的悲惨。 9.主仆的关爱之情、鲁提辖(鲁达)和金氏父女、父子亲情，真挚爱情。
(四)1.不叫 叫 不停地叫(或不知疲倦地叫) 2.时间 蝈蝈 3.拳头大小的 不安地 可怜巴巴地 仿佛在呼唤、祈求 4.①把它关在笼子里，它生气呢! ②不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢! 5.蝈蝈是白发老人放走的 因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了一声” 6.作者意在启发我们要与动物和谐共处，要与自然和谐共存(与之相近的表达也可)(与之不同的有创意的合理看法也可)
(五)1.书 讨书(或乞书、要书) 买书(购书) 2.拍、扔 财大气粗，没有修养(只填“粗野”、“粗俗”亦可) “我才懒得选” “只要是书，只要有名气，都要” 不爱读书(填“不学无术”、“虚荣心极强”、“精神贫乏”等亦可) 3.例：一组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题——物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。(或：这一鲜明的对比，更加突出地揭示了不读书者的可悲。)二组：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢;而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。三组：方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这一鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。 4.书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。 5.例：我觉得书是有灵魂的生命。我曾读过《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。每当我遇到困难或挫折时，保尔·柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。 6.略。
(六)1.①轻轻地，小心呵护。 ②太阳光线不强烈，热度不够。 2.蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽。 3.不好。因为是“小野花”，极其娇小，用“染”非常恰当，用“插”不能准确地表情达意。 4.①交代了时令、地点;②描绘了早春的景象;③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬作用。 5.因为孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天，他们就是春天的象征。或答第⑸段“春天是从孩子们身上产生……染了山川”的一段话。
(七)1.A.偏僻 B.垂涎 2.总是 永远 (或：似乎) 3.答案要求：至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪;另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。 示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道! 4.“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。 5.糖罐(或：糖) 偷糖(或：吃糖) 补糖(或：倒糖) 念糖(或：谢糖、想糖、感糖) 6.可从不同角度作答，言之成理即可。 角度示例：①能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。②知错能改。
(八) 1.字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 (也可说母女相依相爱，永不离弃)。 2.(1)很小时拉(攥)着母亲的食指; (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿 在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。 3.(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职 ⑵而女儿对母亲的信任和依赖 (或说“爱恋”)是永远不变的。 4.一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。 5.答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”(两句中任意一句均可)
(九)1.生机;气势;活力(文字不求一致，意思对即可) 2.形状;态势;花色(文字不求一致。) 3.为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。(意思对即可) 4.油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。(意思对即可) 5.油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金;油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。(意思对即可)
(十)1.只有1%的希望，就用99%的努力去争取 2.为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力 3.分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情 4.这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神 5.详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。 6.“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年
(十一)1.(言之成理即可)作者在成长岁月中感晤到的至真至诚的亲情。 2.(言之有理即可)表现父亲对远方儿子的牵挂和企盼。 3.(无错别字且书写工整即可)报得三春晖。 4.(结构基本相似，能用比喻的修辞手法，意思基本正确即可)校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树;校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。 5.(理解言之有理即可)例：做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。 要做生活的强者，必须有平常的心态，有主动适应生存环境的能力。
(十二)1.①甲：B 乙：C ②语言描写。 2.如：“左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱……” 3.①嘲笑“我”不了解、不理解母亲生活的状况。 ②母亲轻得出乎意料之外，表现出“我”的惊讶。(意思接近即可) 4.母亲为自己一生的辛劳终于被儿子所理解，看到儿子终于“长大了”，自己终于得到了些许的回报、安慰、感动幸福等。(答出一点即可。答案只要符合文意，言之成理即可) 5.第一次抱母亲(若有其他答案，只要合理，亦可) 6.略。
(十三)1.她认为自己长大后，生活的性质不会有什么大的变化，只不过生活的形式有变化而已，生活的沉重使她不敢想，也不愿想。 2.孩子们为自己没有对父母表达过自己的爱和感激之情而羞愧、自责和思考。 3.①示例：比喻：“这个想法就明明亮亮冒了出来，像一片初生的青草，娇娇嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦来擦去”形象地说明了“她”的这个想法形成时的情形，将抽象的想法具体化、形象化了。②比喻：“生活没有一丝波澜”用水的波澜比喻生活中的曲折。③拟人：“石竹心思多，石竹护孩子”用拟人的手法，说明石竹的善良和慈爱。④反问：“在他们这个家，即使是一小块肥皂都要精打细算地用，怎么可能花钱去买一束花，一束花店里的花呢?”用反问的手法，强调了女孩家中生活的窘迫，买花不易。 4.A
(十四)1.①臃 ②懵 2.①“我”对年轻女子的信任、热情。 ②对自己的行为感到后悔并怀疑年轻女子是骗子。 ③对误会年轻女子感到愧疚并被她的行为深深感动。 3.参考示例：①我曾经收到一个读者送给我的礼物，是两个青木瓜。 ②我怎么也忘不了两个青木瓜，因为这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。 ③我怎么也忘不了两个青木瓜，这两个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。 4.参考示例：①“意外相逢”指相互认识的人意外相见。因为年轻女子读过“我”的书，书上有“我”的照片，她和“我”仿佛是熟人，对年轻女子来说是“意外相逢”。②“萍水相逢”指从来不认识的人的偶然会面。因为“我”与年轻女子在此之前从未谋面，对“我”而言，不能是“萍水相逢”。 5.①模样 身材 打扮 ②质朴(或：朴质、朴实、纯朴) 6.参考示例：①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在，中国人有一种传统观念是“防人之心不可无”。 ②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。 7.①写出青木瓜本身特有的清香味道 ②写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情 ③写出人与人之间应当有的真诚与信任 8.参考示例：我是在邮局前和您相遇的那个人，过年回家给您带了两个自己家种的木瓜，表示一点心意。祝您写出更多更好的作品。 9.参考示例：①本文以小见大，借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。 ②文章最后一段的句子，表意含蓄丰富，有余味。 ③运用了悬念，使文章波澜起伏。 ④文章略写了年轻女子的生活经历，详写了“我”与年轻女子交往的前前后后，突出了中心。 ⑤文章细腻地写了“我”的心理活动，以“我”的感情变化贯穿全文，不仅使人物的形象更加丰满，而且使文章的线索更加清晰。 ⑥文章第⑶段中的省略号省略了年轻女子与本文主题无关的其他话，使文章的文字更加简约。
(十五)1.(季羡林先生)为一个年轻学子看行李。 (冰心老人)病魔缠身仍关心年老病人的状况。(以上回答意思对即可。) 2.冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。(意思对即可) 3.季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。 4.先成为—个优秀的人，然后成为—个优秀的新闻人，最后自然地成为—个优秀的节目主持人。 5.关爱一切生命，尊重每一个人。(意思对即可) 6.不设统一答案。要求：写出自己阅读后的人生感悟，观点明确，语言通顺。
(十六)1.答案要点：突出了小乞丐劳苦的样子。 2.“这样”指匆匆走过。 想帮助他。 3.涂着。 “我”想消除他内心的孤寂。 4.答案要点：①内心受到触动 ②恼怒 ③悲伤 ④委屈 ⑤想躲避 5.答案要点：相同之处：担忧(惦念) 不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思。 6.答案示例：“我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。 7.略
(十七)1.示例：特蕾莎修女是一位把毕生精力投入到慈善事业中的人。?2.示例1：第②段的事例描写了特蕾莎修女去世时人们悼念她的隆重场面，借雨和泪突出了人们对她的真挚情感，从侧面烘托出了她在人们心目中的崇高地位。 示例2：第⑥段中特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉，她只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。这个典型事例突出了她对穷人的关心，表现了她善良美好的心灵。 3.示例：美不仅是外在的容貌、漂亮的衣着，美更应该是爱的代名词。简爱容貌普通，却赢得了最美好的爱情;德拉剪掉了美丽的金发，在杰姆的眼中却更加动人，这都是因为她们心中有爱。美，只有与爱结合，才能散发永恒的魅力。 4.示例：人物——杨利伟。他只是一个普通的军人，但他却是实现中华民族数千年飞天梦想的第一人。当成功的花环将他簇拥的时候，我们没有忘记他为这一天流下的汗水，做出的牺牲;没有忘记他超乎常人的坚毅、执著和镇定。不管过去了多少年，我们都能回忆起他自信的目光和灿烂的笑容。
(十八)1.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。 2.第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。 3.可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。 4.表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情;同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。 5.虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 6.作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。 7.示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁?你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候?燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡?
(十九)1. (父亲打造的)斧头;“我” 2.善于教育孩子，手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事 3.①运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。 ②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。 4.第一问：没干成一件事;做事没有耐心;总喜欢想入非非。 第二问：踏踏实实做事;耐心地采草药;帮父亲打造斧头;专心学习等。(根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可)
(二十)1.“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。(意思对即可。) 2.(1)指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。(2)形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。(意思对即可。) 3.不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化(文中有“许多”一词的限制，即可说明)，不能断章取义。如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理(类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用)也可。 4.原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等。(意思对即可。) 看法：没有标准答案。 5.不设统一答案。如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答;如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。(观点明确，理由充分有说服力，语言通顺即可)
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