2020年中考生物复习提纲：生态系统及其稳定性

　　生态系统及其稳定性

 

　　*1、生态系统：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，包括所有在地球上的生物和这些生物生活的环境。环境：是指生物生存的地点和存在于生物周围影响生物生活的各种因素。例如：水稻生活在稻田里，从含义上来说，稻田是水稻生存地点，但是还有对水稻生存影响更大的各种因素，如水、肥、阳光、温度、杂草、害虫等。因此，环境包括直接因素和间接因素。不同的生物，对环境的要求不一样。生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做生态因素。生态因素包括非生物因素(光、温度、水)和生物因素(影响该生物生存的其他生物)。但不包括生存地点。

 

　　2、生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地;陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。

 

　　*3、生态系统的组成：一个生态系统由生物与非生物环境组成。生物部分：生产者——绿色植物：进行光合作用制造有机物。为生态系统中各种生物提供物质和能量。消费者——动物：直接或间接地以植物为食。分解者——细菌、真菌：分解动植物的遗体并利用其中的有机物和能量(腐生性微生物)。非生物部分：水分、温度、阳光、空气、土壤。

 

　　*4、食物链：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。如：草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰。一条完整的食物链起始点为生产者(绿色植物)，终止位置为肉食动物。生态系统中，生物种类越复杂，个体数量越庞大，其中食物链就越多，彼此间的联系也越复杂。

 

　　*5、食物网：一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的，多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。

 

　　6、生态系统的营养关系结构越复杂，生态系统越稳定。

 

　　*7、太阳能是所有生物生命活动的能量来源。在生态系统中，能量是沿着食物链依次流动的。一般说，一个环节只能把获能量的约10%—20%传递给下一个环节，能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减。(1)起点：生产者进行光合作用固定的太阳能;(2)流向：沿着食物链传递(生产者流向分解者和消费者，消费者流向分解者);(3)散失：呼吸作用、遗体和遗物等;(4)能量流动的特点：单向流动，逐级递减，不循环，传递效率10%—20%，越向食物链的后端，生物体数目越少，储存的能量越少，有毒的物质积累得越多，形成能量金字塔。

 

　　8、物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环就是生态系态的物质循环。生态系统的物质循环——碳循环：(1)CO2通过光合作用转变成为含碳有机物;(2)含碳有机物通过食物链在生物中传递;(3)含碳有机物通过呼吸作用或燃烧转变成为CO2;(4)特点：物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。

 

　　9、通过食物链与食物网，生态系统进行着能量流动和物质循环。能量流动和物质循环是生态系态的重要功能。

 

　　*10、生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。(生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。)(食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。)

 

　　11、生态系统具有一定的自我调节能力。在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定和平衡的状态。

 

　　*12、生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。

 

　　13、破坏生态系统稳定性的因素有两类：一类是自然因素，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸;另一类因素是人为因素，主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用，对生态系统稳定状态造成的破坏。此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性。

 

　　14、生态系统的结构与调节能力的关系：(1)生物种类越多，食物链和食物网越复杂，调节能力越强。(2)生物种类越少，食物链和食物网越简单，调节能力越弱。

 

　　常见的污染物和有害物质有：苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨气、氡气等，植物性纤维、花粉、孢子、动物的毛发也可以引起人发生哮喘、皮疹等过敏性疾病。所以室内要通风透气，保持新鲜的空气，养成良好的生活习惯，维护我们的健康。计划生育是我国的基本国策。控制人口增长的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口数量，提高人口素质。