说明文阅读常见题型：
1.考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2.考查说明方法及其作用
题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。
（要明确概念，辨清各种说明方法）。
3.考查说明语言的准确性
题型：某个词语能否删掉？为什么？
“删掉这个词语后……”
①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……）
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为……，与实际/原意不符/，不准确/不严密/不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4.考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
1、实物说明文：说明对象＋对象的特征
2、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）
3、程序说明文： ……的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。
6.说明文中词语作用的认识与辨析：
题型： ××词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地/准确地，说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
7.题型：说明文中的主观题及其解答：
（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。
8.题型：概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
9.题型：段意概括。
句式：说明了……介绍了……
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10.题型：为什么不能调换段落顺序？
答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序）
11.题型：对阅读内容进行归纳。
答题方式：一般从原文中找到答案。
例：死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答题技巧：学会从原文中提炼信息，抓关键词句。如：原文中有“这种变化果真发生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氢，现在消失了。”“还有一个重要变化是……”）
12.题型：发散创新，就……谈一点看法或设想。
技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
13.题型：给文段补充一个过渡句：
主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。
14.题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：
技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有是分总式），就能说出其思路了。
15.题型：开头文段或中间文段有何作用：
答题方式：开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
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