1．要求学生指出文中说明对象及其特征。
2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。
3．把握文章的说明顺序。
4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。
5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。
6．捕捉文中重要信息。
7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。
一、说明对象及其特征
1．说明文的说明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头，极少数需学生根据文章内容归纳提取。
2．说明对象的特征的归纳。
①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。
②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。
③分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。
二、指出说明方法及其作用
1．试卷中经常考查的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释、下定义、分类别、引用等。
2．分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。
比如，
“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了……
“作比较”这种说明方法突出强调了……的特点。
“打比方”这种说明方法生动形象地说明了……的特征，把……的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。
“举例子”这种说明方法具体可信地说明了……增强了文章的可信度。
“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了……的特征。
“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了……的本质特征。
“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了……的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。
3．辨析说明方法要注意的两点。
一是区别“作比较”“打比方”“举例子”“引用”四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中称之为“喻证法”。“举例子”在议论文中称之为“例证法”。
二是区别“下定义”“作诠释”两种说明方法。“下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。
三、把握说明顺序
1．题型
一是要求学生指出全文或局部的说明顺序，二是让学生能按一定的说明顺序排列句序。
2．答题技巧
说明文的说明顺序一般分为“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”三种，“时间顺序”“空间顺序”比较明显。科技说明文大多数是“逻辑顺序”。排列句序关键是要找出这一组句子的内在联系，即什么说明顺序。其次，找准首句。首句一般为统领句。然后，按照句与句之间的关系，句中词与词之间的联系，依次衔接，做到前后一致，上下连贯即可。
四、理解说明文的层次结构
要准确分析层次，理清结构，概括文意，可以从以下几方面入手。
1．认真阅读全文，整体感知文段的说明对象及其特征。
2．根据说明文的结构特征，抓住每段的中心句，概括各段的说明内容，然后综合概括出全文的文意。
3．说明文各层之间一般有明显的过渡词或过渡段，要引导学生辨析，这是划分层次的关键。
4．说明文无论是全文或局部，总分结构比较多，可按总分、分总、总分总等不同结构形式划分层次。
5．说明文层次结构形式还有并列式、递进式等，教师在指导时可适当点拨。
五、分析说明文中的重要词句
1．题型
①解释文中加点的词语的含义。
②在规定字数内对某个概念或事物作解释说明。
③指出重要代词所指代的内容。
④体会说明文语言的准确性。
⑤分析说明文的语言特色。
⑥体会重要句子在文中的作用。
2．答题技巧
对文中加点词语的含义的理解，切忌望文生义，一定要结合具体的语言环境以及说明对象的特征考虑。解释某个术语、概念或事物，一定要对这一术语、概念或事物的前后语句认真分析，找出有助于答题的语句，然后结合自己的理解加以归纳。代词指代的内容一般是这个代词的前面几句话，也可能是这一段文字的中心句。
体会说明文语言的准确性，常用的方法有：
①对应词答题法。比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应 “偶尔”，“一般”（或“通常”）对应“特殊”等。解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”时，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性。
②四步答题法。
第一步，解释该词的含义；
第二步，分析运用该词有什么好处；
第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化；
第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。
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