生物中考二轮复习专题卷--生物的变异
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．花生有大花生和小花生两个品种，以下说法正确的是
A．决定花生大小品种的主要因素是土壤的肥沃程度
B．大花生中最小的种子也比小花生中最大的种子大
C．大花生果实的平均长度大于小花生果实的平均长度
D．大花生品种更适应环境，属于有利变异
2．下列哪种现象属于生物的变异现象（）
A.同一种病菌有的有抗药性，有的没有抗药性
B.雷鸟的羽毛在夏天是土褐色，到冬天却是白色
C.狼和狗的尾巴形态上有差异
D.家蚕的幼虫和成虫在形态结构上差别很大
3．下列说法中错误的是
A．只有适应不断变化环境的生物才能生存和繁衍
B．环境变化是生物进化的外在动力
C．变异都是有害的，对进化产生不利的影响
D．遗传和变异是生物进化的基础
4．下列变异中，属于不可遗传的是
A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C.玉米地中常出现个别白化苗
D.经常在野外工作的人皮肤变黑
5．"一母生九子，连母十个样"这句俗语说明的生物现象是
A．遗传B.变异C.生殖D.发育
6．下列变异中，属于可遗传变异的是
A．经常练习举重的人，胸肌发达
B．一对正常夫妇生育白化病的女儿
C．长在暗处的的玉米矮
D．肥水充足处的大豆植株高大
7．韩国歌坛新秀河利秀成功地进行了变性手术，使他从一个男子汉变成了一个"俏姑娘"。你认为这个"俏姑娘"的变化是
A．可遗传的变异B．细胞内基因的结构发生了改变
C．不遗传的变异D．细胞内染色体的数目发生了变化
8．我国著名遗传育种家袁隆平培育的新型生物是：()
A．杂交小麦B．杂交水稻C．克隆羊D．转基因鱼
9．下列生物的变异，有利于生物生存的是
A.玉米的白化苗B．镰刀状红细胞C．无籽西瓜D．抗倒伏小麦
10．袁隆平对世界的突出贡献是（）
A．杂交水稻的培育B．转基因作物的培养
C．试管婴儿的培养D．克隆技术的突破
11．研制出高产的杂交水稻，被誉为"世界杂交水稻之父"，为世界粮食增产发挥了重要作用的科学家是
A.达尔文B.牛顿C.袁农平D.爱迪生
12．棉铃虫是棉田中的一种害虫，严重危害棉花。目前我国科技工作者防治棉铃虫的危害有新办法，这种办法是
A．通过遗传工程，培养出抗虫新品种
B.培育出棉铃虫的天敌
C.研究出新型杀虫药
D.研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力
13．目前人们认为比较理想的一种生物反应器是"乳房生物反应器"，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出我们所需的某些物质。
A．乳房B.遗传基因C.细胞核D.染色体
14．有"杂交水韬之父称号"的我国科学家是
A.巴斯德B.达尔文C.李时珍D.袁隆平
15．"超级杂交水稻"亩产已经突破900公斤，它的培育者是
A．法布尔B．袁隆平C．巴斯德D．马克·吐温
16．许多科学家都对生物科学的发展作出了重要的贡献，其中在世界上首次培育出杂交水稻的科学家是（）A．弗莱明B．李时珍C．袁隆平D．罗伯特·虎克
17．一块种植矮秆小麦的麦田里，长出几株高秆的小麦，这种现象属于
A．适应环境B．进化C．遗传D．变异
18．科学家把抗虫基因转入棉花中培育出新品种抗虫棉．科学家所利用的生物技术是（）
A．发酵技术B．克隆技术C．无土栽培技术D．转基因技术
19．斯波曼等科学家用转基因的方法培育出一种"食电"细菌，它"吃进"电能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量转化率高达80%．下列说法正确的是（）
A．转基因培育出来的细菌不属于生物
B．这种细菌能把无机物转化成有机物
C．这种方法能缓解能源问题
D．细菌"食电"过程违背能量守恒定律
二、判断题[来源:学科网]
20．外界环境引起的变异不一定是不可遗传的。
21．袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。
22．变异一旦出现，就可以遗传给后代。
23．（）利用航天育种培育成的太空椒结出的果实大，这一变异可以遗传。
24．变异一定会导致遗传病的出现。（）
25．人类的色盲症是一种不可遗传的变异。（）
26．父母双方都是双眼皮，子女是单眼皮，这属于环境引起的变异。（）
27．从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去所收获的种子一定是大的。()
28．举重运动员身体肌肉强壮，他的子女也一定肌肉强壮。（）
29．凡是对人类有利的变异就是有利变异，对人类不利的变异就是不利变异。（）
三、连线题
30．(4分)观察下面四幅图,将A～D图分别与其所运用的生物技术对应起来。
A.薄壳建筑B.试管婴儿C.多莉绵羊D.超级鼠
①辅助生殖技术；②转基因技术；③仿生技术；④克隆技术；
四、填空题
31．人类利用遗传变异原理培育新品种的方法有和及工选择育种。
32．生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是可以遗传的，这些不断发生的变异是生物的基础。
33．引起变异的原因，首先决定于基础的不同，其次与也有关系
34．举一个遗传育种在实践上应用的例子。
35．生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因（性状的改变）：首先决定于的不同，其次与也有关系。
36．生物体在不同环境条件下产生的变异，由于遗传物质没有发生变化，因此一般只表现在当代而不会遗传下去，属于变异；由于遗传物质发生变化而引起的变异属于变异。
37．按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行"移花接木"式改造的重组技术，是技术，属于工程。导入的基因称为基因。
38．（8分）运用你所学的知识，完成下列一组填空：
（1）细胞核中遗传信息的载体是；动物细胞中的能量转换器是。
（2）构成神经系统结构和功能的基本单位是；人体呼吸系统的主要器官是。
（3）研究生物进化最重要的证据是；生物通过遗传、变异和，不断进化。
（4）袁隆平培育优质高产水稻主要采用技术；培育能产生人胰岛素的大肠杆菌，科学家必须采用技术。
39．（3分）长期在野外工作的人脸色变黑，这是由引起的变异，遗传物质（有或没有）改变，（会或不会）遗传给后代的。这种变异称不可遗传的变异。
40．"一猪生九仔，连母十个样"，这句话描述了生物的现象。
五、综合题
41．阅读下列材料，回答问题：
20世纪以来，卫星、飞船、航天飞机、宇宙空间站相继问世，我国是目前世界上能发射返回卫星的三个国家之一。1987年8月，中国返回式卫星上大在的水稻种子返回地面种植，培育出的水稻穗大粒多，亩产高大600kg，蛋白质含量增加了8%-20%，生长期平均缩短10天。
(1)为什么"太空水稻"能够增产、品质改善并缩短生长期？（3分）
（2）所有"太空水稻"返回地面种植都能增产且品质都能够大幅度改善吗？（3分）
（3）"太空水稻"所具有的优良形状能遗传吗？为什么？（4分）
42．科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。根据上述材料，回答有关问题：(6分)
(1)"南橘北枳"的变异同太空椒的变异相比，"南橘北枳"属于________的变异，其根本原因是未涉及到________的改变。这个事实也说明，生物表现出的性状是________和________共同作用的结果，在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现________。
(2)如果太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒属于___________性性状。
43．根据右图回答：（12分）
（1）．请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：（）（）（）（）
（2）．在上图中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
；。
（3）．这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？
44．分析下图，回答问题：
（1）在图中，被研究的性状是控制这个性状的基因是
（2）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间的关系是
45．福州过年，摆福桔是一道传统习俗，寓意着来年幸福吉祥。请回答下列问题。
（1）福桔中带有甜味的汁液储存在细胞细胞结构的中，营养丰富的果肉属于组织。
（2）福桔的果实是由雌蕊的发育来的。利用果实里的繁殖后代，这属于有性生殖。
（3）福桔的性状形形色色。下列不属于相对性状的是（）
A．福桔中的无种子和多种子B．大个福桔和小个福桔
C．桔皮的浮皮和贴皮D．甜福桔和薄福桔
（4）有人将幼小福桔果实上贴吉祥字，果实成熟时，上有字。这属于不可遗传的变异，原因
是：。
46．如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：
⑴在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的，控制这个性状是大鼠生长基因
⑵在生物代代繁衍的过程中，传下是，而不是。
⑶性状与基因之间的关系是决定。
47．榜样：写出你心目中的最喜欢的生物科学家名字，并说明他（她）的主要贡献；（2分）[来源:Zxxk.Com]
你心目中最喜欢的生物科学家是：
他的主要贡献有：
48．（7分）2006年12月22日，中国培育出的首例绿色荧光的转基因克隆猪在东北农业大学顺利降生，右图为研究人员繁殖荧光猪的过程示意图，请分析回答：
(1)在这项研究中，被研究的性状是，控制这个性状的基因是；转入该基因的猪能发出绿色荧光说明。
(2)如果甲猪毛色为黑，乙猪毛色为白，丙猪毛色为黑，则荧光猪的毛色应为。
(3)研究人员说，荧光猪的后代也能发光，原因是
(4)如果两头黑色的猪生出的小猪中有黑色也有白色的，那么显性性状为；如果显性基因用B表示，请写出两头亲代黑色猪的基因组成。
49．利用生物反应器来生产人类所需要的物质有哪些好处？
六、探究题
50．在探索"花生果实大小的变异"活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是
取样的一种方式。
（2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。
(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。
（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异（能或不能）遗传给后代。
[来源:学科网]
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：A、大花生和小花生品种差异是由遗传物质不同而形成的，不符合题意；
B、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的花生也有大小之分，其性状的改变不是遗传物质引起的，只是水肥、阳光等外界环境条件的不同造成的，大花生中最小的种子可能比小花生中最大的种子小，不符合题意；
C、在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的，符合题意；
D、同样是花生，有大花生和小花生两个品种之分，是因为花生的遗传物质发生了变化，引起花生性状上的大小改变，这说明生物具有变异的特性，而且是遗传的变异，不符合题意。
考点：本题考查的是生物的变异。
2．A
【解析】
试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，
A、同一种病菌有的有抗药性，有的没有抗药性、体现了子代个体间的性状不同，属于变异，故符合题意；
B、雷鸟羽毛的颜色随季节的变化而变化，是雷鸟对环境的适应，不是亲子之间，也不是子代个体之间，不属于变异，故不符合题意；
C、狼和狗的尾巴形态上有差异，不是同种生物之间的差异，不属于变异，故不符合题意；
D、家蚕的幼虫和成虫在形态结构上差别很大，是生物的生殖发育现象，不是变异，故不符合题意。
考点：本题考查的是生物的变异。
3．C
【解析】
试题分析：变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，故C符合题意。
考点：本题考查的是变异的类型。
4．D
【解析】
试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子、B、家兔的毛色有白色、灰色、黑色、C、玉米地中常出现个别白化苗，都是遗传物质变化引起的变异，可以遗传给后代，是遗传的变异，
D、经常在野外工作的人皮肤黑，是环境变化引起的变异，不能遗传给后代，是不遗传的变异。
考点：本题考查的是生物的变异。
5．B
【解析】
试题分析：生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，"一母生九子，连母十个样"体现了生物的变异现象。
考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象。
6．B
【解析】
试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，经常练习举重的人，胸肌发达、长在暗处的的玉米矮、肥水充足处的大豆植株高大，都是由于环境条件改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，一对正常夫妇生育白化病的女儿，是由于遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
7．C
【解析】
试题分析：变异的类型包括遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质的改变引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异，遗传物质没有发生变化，是不遗传的变异；韩国歌坛新秀河利秀进行的变性手术并没有改变体内的遗传物质，所以属于不遗传的变异。
考点：本题考查的是遗传的变异和不遗传的变异。
8．B
【解析】
试题分析：袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量．是利用了野生稻与栽培稻的基因的多样性．
考点：本题考查转基因技术的应用，杂交水稻的培育原理．
9．A
【解析】
试题分析：变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，玉米的白化苗、镰刀状红细胞、无籽西瓜的变异都不利于个体的生存，所以是不利变异，抗倒伏小麦有利于生物的生存，所以属于有利变异。
考点：本题考查的是变异的类型。
10．A
【解析】
试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。
考点：本题考查的是生物学历史。
11．C
【解析】
试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。
考点：本题考查的是生物学历史。
12．A
【解析】
试题分析：我国科技工作者防治棉铃虫的危害有新办法采用的是转基因技术，将一种细菌来源的、可专门破坏棉铃虫消化道的B.t杀虫蛋白基因经过改造，转到了棉花中，使棉花细胞中存在这种杀虫蛋白质，专门破坏棉铃虫等鳞翅目害虫的消化系统，导致其死亡，而对人畜无害的一种抗虫棉花，故A符合题意。
考点：本题考查的是生物技术的发展对人类未来的影响。
13．B
【解析】
试题分析：正常的奶牛不会产生人的胰岛素，牛奶中含有大量人的胰岛素的原因是采用了转基因技术，使奶牛的遗传基因发生了改变，具体过程是，将人的控制胰岛素分泌的基因，按照预先的设计，通过细胞融合、细胞重组、遗传物质转移、染色体工程和基因工程等技术将人的控制胰岛素分泌的基因导入精子、卵细胞或受精卵，培育出的奶牛含有分泌人的胰岛素的基因，产的牛奶中就含有人的胰岛素。
考点：本题考查的是转基因技术的应用。
14．D
【解析】
试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。
考点：本题考查的是生物学历史，解答此题需要具有一定的生物素养。
15．B
【解析】
试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。
考点：本题考查的是生物学历史，解答此题需要具有一定的生物素养。
16．C[来源:学&科&网Z&X&X&K]
【解析】
试题分析:袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量。
考点:生物学史，科学家的故事。
17．D
【解析】
试题分析：生物由低级到高级、由简单到复杂的发展过程称为进化；亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这反映了生物的子代个体之间在性状上存在的差异，属于生物的变异现象；生物性状的表现受环境的影响，但环境对生物性状的影响不会遗传给下一代．
考点：此题考查了生物的变异。做该题时，要注意搞清进化、遗传、变异等概念之间的区别，同时要知道环境会影响生物性状的表现；变异描述的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异．
18．D
【解析】
试题分析：科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术．因此科学家把抗虫基因转入棉花中培育出新品种抗虫棉．科学家所利用的生物技术是转基因技术．
故选：D
考点：转基因技术的应用．
点评：掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用是解答此类题目的关键．
19．B
【解析】
试题分析：此题是一道转基因技术的应用题．基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术．
将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术人们常说的"遗传工程"、"基因工程"、"遗传转化"均为转基因的同义词．经转基因技术修饰的生物体在媒体上常被称为"遗传修饰过的生物体"．
只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者，所以科学家用转基因的方法培育出一种"食电"细菌，它"吃进"电能，把二氧化碳和水合成甲烷，这类细菌能把无机物转化成有机物，其营养方式为自养．
故选：B．
考点：转基因技术的应用．
点评：人们对遗传和变异的认识，随着科学的发展，已逐渐深入到基因水平，转基因技术就是人们研究的成果．
20．√
【解析】
试题分析：引起变异的原因有两种：一是由遗传物质决定的，二是由外界环境的影响引起的，由遗传物质所决定的变异能够遗传给后代，这样的变异叫做遗传的变异，由外界环境的影响而引起的变异，由于生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不遗传的变异．但如果外界环境的变化使生物的基因发生了改变，从而导致生物出现变异，如核辐射等，这种由环境引起的变异也可能会遗传给后代。
考点：本题考查的是变异的类型。
21．×
【解析】
试题分析：我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，被誉为"杂交水稻之父"，故题干的说法是错误的。
考点：本题考查的是遗传育种在实践上的应用。
22．×
【解析】
试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，故题干的叙述是错误的。
考点：本题考查的是变异的类型。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质。
23．对
【解析】
试题分析：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，普通甜椒的种子卫星搭载后，在通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，因此是遗传物质改变引起的变异适于可遗传的变异。
考点：本题考查的是生物的变异。
点评：此题为基础题，考查了太空育种可能诱发生物产生可遗传的、对人类有益的变异，熟记生物变异的原因。
24．╳
【解析】
试题分析：遗传病是由于遗传物质发生改变而引起的疾病，如染色体和基因发生改变，都会引起遗传病，变异不一定能够导致遗传病，如一对多指的父母生了一个正常的孩子，所以题干的叙述是错误的。
考点：本题考查的是遗传病的病因。
点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是要明确遗传病的发病原因。
25．╳
【解析】
试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，色盲是一种由遗传物质发生改变的遗传病，属于可遗传的变异，所以题干的叙述是错误的。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。
26．错
【解析】
试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，父母双方都是双眼皮，子女是单眼皮，这是由遗传物质引起的变异，属于遗传的变异。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。
27．错
【解析】
试题分析：可遗传的变异指的是由于遗传物质的改变而引起的变异，因而能够遗传给后代，不可遗传的变异指的是由于环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，花生果实的大小是比较出来的，不光和选种有关，还和生长环境有关，况且还有基因突变的问题，只能说出大花生的概率更大。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。
28．错
【解析】
试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，举重运动员身体肌肉强壮，是由环境因素引起的不遗传的变异，所以他的子女不一定肌肉强壮。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。
29．╳
【解析】
试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，因此题干的叙述是错误的。
考点：本题考查的是变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟练掌握变异的类型。
30．①――B②――D③――A④――C
【解析】
试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备；试管婴儿又该称体外受精---胚胎移植，具体地说是借助内窥镜或在B超指引下，从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程；克隆技术本身的含义是无性繁殖，即由同一个祖先的细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同；转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。B试管婴儿采用的是①辅助生殖技术，②转基因超级鼠鼠，是将大白鼠生长激素导入小白鼠的受精卵中，再将这个受精卵移入借腹怀胎的母鼠子宫中，产下的小白鼠比一般的大一倍，采用的是克隆技术，③仿生技术的应用日益广泛，模仿乌龟的背甲制造了A薄壳建筑，C、多莉绵羊是通过④克隆技术获得的。
考点：本题考查的是生物技术的应用。
点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟知生物技术的应用和实例。
31．杂交育种诱变育种
【解析】
试题分析：人工选择了有利变异，属于选择育种，利用基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种，利用太空射线诱导普通甜椒种子发生了变异，属于诱变育种，这些都是培育新品种的方法。
考点：育种的遗传学原理。
点评：此题是基础题，难度中等，能够熟知育种的遗传学原理，即可解题。
32．进化
【解析】
试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，所以变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异，只有可遗传的变异对生物的进化有意义。
考点：变异的意义。
点评：此题为基础题，较易，能够理解变异的原因和意义，即可解题。
33．遗传物质环境
【解析】
试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。
34．太空椒
【解析】
试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，太空椒的培育，是由于遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。
考点：本题考查的是生物变异的类型。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。
35．遗传物质环境
【解析】
试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，因此引起变异的原因，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
考点：本题考查的是变异的原因。
点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记变异的原因。
36．不可遗传的可遗传的
【解析】
试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。
考点：变异的类型。
点评：此题是基础题，较易，理解变异产生的原因，进行解题。
37．转基因；基因；外源
【解析】
试题分析：运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传性状的物质，利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种，也可以利用其它生物体培育出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面，经转基因技术修饰的动植物在媒体上常被称为转基因动植物，把外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并在细胞中发挥作用的技术，称为转基因技术，导入的基因称为外源基因。
考点：转基因技术的应用。
点评：本题考查学生对转基因概念的理解，是基础题，难度一般。
38．（1）DNA线粒体（2）神经元（神经细胞）肺
（3）化石自然选择（4）杂交转基因
【解析】
试题分析：（1）细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，动物细胞中的能量转换器是线粒体，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（2）神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用，肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
（3）化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的，自然选择是指在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
（4）通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦，即"基因重组"，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
考点：本题考查的是细胞核中的DNA上有遗传信息，动物细胞中的能量转换器，神经元，肾单位，化石，自然选择，杂交技术，转基因技术的概念。
点评：此题综合性较强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。
39．环境没有不会
【解析】
试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，长期野外工作皮肤变黑，都是环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
考点：生物的变异。
点评：此题考查的变异的原因，解答时可以从变异原因和类型方面来切入。
40．变异
【解析】该题考查的是生物的变异，生物体的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上存在着差异的现象叫做生物的变异。
41．（1）利用太空中的宇宙辐射等多种因素的诱变，易于获得在地面上辐射诱变中难以得到的具有突破性影响的罕见突变。因此，能大幅度提高产量、含蛋白质量及缩短生长周期。
（2）不能。因为生物的变异是不定向的，必须通过田间观察、筛选和培育，选育出符合人们生产需要的优良品种，才能获得增产等。
（3）能遗传。因为这种优良性状是由遗传物质改变引起的。
【解析】
试题分析：（1）科学家认为，太空育种主要是通过太空微重力、高真空、强宇宙辐射等太空综合环境因素诱发植物种子的基因改变，细胞核内的染色体发生断裂，基因重新组合的结果，由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因突变；
（2）所有"太空水稻"返回地面种植不能都增产且品质都能够大幅度改善，要经过种植进行选种；
（3）"太空水稻"所具有的优良性状能以传给后代，因为"太空水稻"发生的变异是可遗传的变异。
考点：本题考查的是生物的变异，解答此题需要理解太空育种的原理和变异的概念。
42．(1)不可遗传遗传物质（基因）遗传物质环境不一定相同
(2)显
【解析】
试题分析：（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异，基因决定生物的性状，同一种生物的基因并不完全相同，导致同种生物的大小、颜色不完全相同，生物与环境相适应，环境不断变化，因此生物只有不断变异，才能适应不断变化的环境，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，南橘北枳是同种植物橘子性状的改变属于变异，南橘北枳的主要环境条件的改变引起的变异，而橘子内的遗传物质没有发生改变，因此"南橘北枳"的原因是生长环境改变，生物的性状是遗传物质和环境共同作用的结果。
（2）由太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，可知：太空椒属于显性性状，普通甜椒属于隐性性状。
考点：变异的类型，生物的性状。
点评：此题考查了变异和性状的类型，稍有一定的难度，熟练掌握基础知识，结合题意，灵活解题。
43．（1）DBAC(2)小鼠个体的大小生长激素基因（3）基因控制性状
【解析】
试题分析：（1）转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术，该研究过程中，将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核中，将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去，该受精卵在小鼠的子宫内发育成新个体，生出幼鼠，实验过程如图：
因此，正确顺序是D、B、A、C。
（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，大鼠生长激素基因控制的性状是鼠的个体的大小，因此该项研究中被研究的性状是鼠的个体体积。
（3）超级鼠体量增大（体量大小是一种性状）是大鼠生长激素基因作用的结果，由此得出基因控制性状的结论。
考点：转基因技术的应用。
点评：此题较新颖，难度不大，解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的。
44．鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因决定性状
【解析】
试题分析：通过超级鼠产生的过程可知，被研究的性状是鼠个体的大小，注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是由大鼠生长激素基因控制的，即基因控制着生物的性状。
考点：本题考查的是转基因技术的应用。
点评：此题较新颖，难度不大，解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的。
45．(1)液泡营养
（2）子房种子
（3）D（4）遗传物质没有变
【解析】
试题分析：（1）细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，福桔中带有甜味的汁液是细胞液，存在于液泡中，福桔是这种植物的果实，果实是器官，器官由组织构成，果肉含有丰富的营养，属于营养组织。
（2）雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房，子房由子房壁和胚珠组成，受精作用完成后子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实，用种子繁殖后代的生殖方式是有性生殖。
（3）遗传学上把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状，福桔的甜否和皮的厚薄不是同一性状，因此甜福桔和薄皮福桔不是相对性状。
（4）变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系，由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异，单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不可遗传变异，将幼小福桔果实上贴吉祥字，果实成熟时，上有字，属于不可遗传的变异。
考点：本题考查的是植物细胞的结构、功能，植物体的结构层次，果实和种子的形成，有性生殖，相对性状，变异的类型。
点评：此题比较综合，难度中等，解此题的关键是理解掌握相关的概念。
46．大小激素基因性状基因性状
【解析】
试题分析：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过超级鼠产生的过程可知，被研究的性状是鼠个体的大小，注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是由大鼠生长激素基因控制的。
（2）在生物代代繁衍的过程中，亲代的性状是通过基因遗传给后代的．因此传下去的是基因，而不是性状。
（3）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，由此可以基因控制着生物的性状。
考点：本题考查的是转基因技术的应用。
点评：此题较新颖，难度不大，解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的。
47．只要是生物科学家和一个主要发现或发明等等都对。（其它学科科学家不能得分）
【解析】
试题分析：达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，出了生物进化的自然选择学说，袁隆平，北京人，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父等。
考点：本题考查的是生物学历史。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识。
48．(1)是否有荧光水母荧绿色荧光蛋白基因基因控制性状
(2)白(3)基因发生改变，属于可遗传变异，能遗传给后代
(4)黑色Bb、Bb
【解析】
试题分析：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过转基因克隆猪产生的过程可知，控制鼠的个体大小的是大鼠生长激素基因。
注射过绿色荧光蛋白基因的细胞发育成绿色荧光猪，而未注射大绿色荧光蛋白基因的细胞发育成普通猪，通过对比可知猪是否发绿色荧光是由绿色荧光蛋白基因控制的，转入该基因的猪能发出绿色荧光说明基因控制着生物的性状。
（2）细胞核是遗传信息库，遗传物质位于细胞核中，如果甲猪毛色为黑，乙猪毛色为白，丙猪毛色为黑，荧光猪的细胞核来源于乙猪，则荧光猪的毛色应为白色。
（3）荧光猪是遗传物质基因改变引起的变异，属于可遗传的变异，因此荧光猪的后代也能发光。
（4）如果两头黑色的猪生出的小猪中有黑色也有白色的，小猪白色的基因一定来源于两头黑猪，控制白色的基因在亲代黑猪身上不能表现，因此白色是隐性性状，黑色是显性性状，如果显性基因用B表示，隐性基因是b，两头亲代黑色猪的基因组成是Bb和Bb。
考点：本题考查的是转基因技术的应用。
点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的。
49．利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
【解析】生物反应器是指利用动物做"生产车间"，生产人类所需的某些物质，目前比较理想的生物反应器是乳房生物反应器，利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染，如果以动物乳房为主要生产车间的新兴产业得到发展，某些具有复杂仪器设备的厂房将被充满田园风光的牧场所代替。
50．（1）随机
（2）a:乙品种花生b:15
（3）见图
（4）不能
【解析】随机抽样实验就不会存在大的偶然性，多次实验测量，取平均值，为了减小误差。将大花生种在贫瘠的土壤中，结出小花生，是属于不遗传变异，是由于环境变化引起的变异。
[来源:学科网ZXXK]
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