来源:网络资源 作者:中考网整理 2019-10-31 14:01:19
许多题目都是综合了几个知识点形成的,其分门别类以产生错误的知识点为依据,在标记知识点时要遵循这个原则。
解决方法:
在标记错题时,标记相关知识点。这样做的好处是,要标记知识点就必须重新阅题。
这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程,不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点,还更进一步把知识点与题目的联系建立起来。
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关于抄题内容
除了原题和正确答案以外,最重要最醒目的应该是错误根源。
在进行某项学习习惯养成(如获取题目关键字词)时,错题根源也可以作为错题分类的依据。
在进行课外辅导或家教补课时,错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。这有助于老师有的放矢地讲授知识和学习方法,真正达到一对一的效果。
同分门别类一样,错误根源也在标记错题时注明。
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关于记错时间
记录出错的地方越早记录越好,在记忆最清晰的时候完成记错,内容会更加完整精确。
最为重要的一点,是尽快完成对错题的标注,最好是当天完成前一天的标注,以一周做为记错周期也可以,效果稍差一些,当然前面说到的知识点、错误根源也是必须要记下来的。
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关于记错方法
有相当多的学校都要求建立记(纠)错本,用来整理错题。但很多同学没有坚持下来,有的,即使记错,也往往是三天打渔,两天晒网。
主要原因在于记错时间太麻烦,尤其是在高年级,图形图画题目增多,难以坚持下去。
在这个时候,我们可以将错误的点尽快分类,将时间划分,根据出错的时间,及时记录。题型可以使用自己懂得符号简化然后标记,重点标记出错点、出错原因,以及需要注意的地方。
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锻炼孩子稳定发挥的能力
改错是错题本学习法中最为重要的环节,其核心是“改会”,仅仅把错题做上一遍两遍是不够的,还需要从基础知识、解题思路方面入手,切实达到“会的在考试中不失分”的目的。
改错时间
记录错误完成后,就进入到改错的阶段。实践证明,当日改错的效果相对要差很多,最主要的原因是老师讲述的正确答案同学们一般还会有印象,比着印象中的正确答案来做错题,往往很难界定到底是真会还是假会。
比较建议的做法是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是,对错题答案虽然还会有印象,但不会很清晰了,重新做错题,更易唤回老师当初的讲解,加深印象。另一方面,不占用作业时间,不容易导致厌倦情绪。
如何解决“会”的问题
(1)善于比照成绩好的同学的课堂笔记,解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失,把缺失部分补充到自己的笔记中。
(2)善于针对错题向老师和同学请教,尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题,深究出错原因。
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