期中考试：不同学习情况分类及目标

　　成绩退步——目标：树立信心

　　期中考试后，一些学习习惯差、基础知识薄弱或考试心态不好发挥失常的学生，面对倒数的排名和落后的分数，往往会从内心产生一种厌学情绪，他们面对大量的知识漏洞和一知半解的知识点，很容易产生放弃或自卑心理，既想提升成绩又不知从何下手。此时的家长不能一昧只看成绩，对孩子大声斥责，这样对未来孩子的学习提升于事无补。

　　家长应冷静与孩子分析错题，告知孩子有很大的提升空间，但不要一下子要求孩子达到各个学科整体的提升，可局部突破知识点，点滴的进步是给予孩子信心的基础，只要孩子能按照老师的要求加强学习，家长积极配合学校老师的要求和进度，平时在家督促孩子基础知识的反复认知，短时间就可感受到孩子的成绩提升。

　　成绩保持——目标：查漏补缺

　　学生平时学习挺努力，但是不知道为什么，成绩就是一直很难有进步。这样的学生，在看到自己期中考试的排名和成绩时，往往会说一些：“累”、“不想学了”之类的话，这是孩子对自己失望情绪的正常发泄，家长此时不必太过在意，更不要不问青红皂白的就否定孩子的努力和付出，这样孩子的挫败感会更强。

　　建议家长先给予孩子情绪上的正能量，比如给孩子一个拥抱，告诉孩子：你的努力爸爸妈妈都知道，也许是方法不对，我们共同来解决。这样孩子会从心理上得到积极的暗示，有助于后续进行查漏补缺的学习。在孩子情绪稳定后，家长和孩子一起做试卷分析。

　　这个过程中可以发现孩子平时学习中存在的盲区和忽略的学习习惯错误，比如孩子没有养成检查作业的习惯，考试时简单的错误因没有检查而失分；比如孩子阅读理解能力不足，不知道解题技巧以至于无从下笔；比如因注意力不集中导致考试审题时出现漏字、串字、漏行、跳字等审题问题，进而影响做题结果等等各种原因。将错误原因分门别类，后续学习制定相应提升计划，这个计划切记不可过高，适度的提升让孩子更有信心。

　　成绩优异——目标：关注细节

　　这类学生基本已形成自己良好的学习习惯，但是如果想更加精进，需在细节之处下苦功夫。家长需提醒孩子，不要过度跟其他同学比分数，这样容易让孩子骄傲自满，有些学生虽然期末考试成绩不错，但也可能有运气的成分，刚好考试的内容都有准备得很充分，自己的薄弱环节并没有暴露出来，盲目的乐观自信不利于下一阶段的复习。

　　家长引导孩子多跟自己过去的成绩相比较，更多的关注自身未来提高的方向。

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