中考地理：把知识学透，把方法用活

　　近年来，中考地理试卷呈现以下几个特点：1.在设计试题情境时，体现了人文性、时代性和趣味性，引导学生体会地理学习的价值。2.在试题素材的选择方面，注意选择有教育价值的素材，凸现了“学以致用”的原则。3.试题充分体现地理学科的区域性和综合性。4.努力使考察的内容覆盖面广，回归课本，突出了对初中地理教学的导向作用。

　　把握特点形成体系

　　首先，注意教材主干知识的前后衔接与归纳，形成系统、清晰的知识体系。并努力挖掘知识间的内在联系，达到“在哪里、是什么、为什么”等认知明确的复习水平。

　　其次，重视教材中的“活动”部分。包括知识迁移能力、读图分析、归纳总结能力、用地理语言表述地理现象的能力、空间思维能力等。

　　第三，认识不同尺度区域的自然地理和人文地理特征，掌握一些简单的分析和认识区域地理特点的方法。(1)从整体方面来认清地理位置、自然和人文地理要素之间的相互关系，总结出整个区域所共有的特征。(2)通过对比不同尺度地理区域在地理位置、自然和人文地理等方面的不同，总结出各区域之间的显著差异以及形成原因。

　　立足基础联系实际

　　在中考复习的最后阶段，应注意联系实际，适当结合社会热点、焦点问题，关注国家社会经济的发展，并与所学知识建立起科学、正确的联系。

　　(1)立足学科基础，强化学科能力。重点掌握基础知识、基本原理、基本规律，达成夯实基础、强化学科内综合能力的目标。

　　(2)回归课本，适当做题。通过专题复习的形式，串连起主干知识，融入相应的技能训练，巩固相关的地理基本技能。

　　(3)加强应试能力和技巧的训练。选取典型试题，开阔视野，进行解题思路、技巧、各种技能的运用和知识的综合能力的训练和培养，增强地理中考的应试能力。

　　避免错误认识和做法

　　(1)喜欢钻偏、难、怪题。建议：重视双基、淡化偏怪，针对训练，重点专练。牢固掌握常规思维，常规方法，以不变应万变。

　　(2)不注意知识系统化。建议：梳理知识、形成线索，串联线索、构建知识网络。

　　(3)不善于总结归纳。建议：注重总结归纳知识系统，发现存在的问题和知识漏洞；归纳解题方法，如归纳某些问题的共同解题思路和某个经典问题的多种解题途径；归纳不同知识内在联系和相近知识的本质区别，把知识学透，把方法用活。

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