英语中考经验交流分析总结

　　考上高中的关键，也是我们教师现在面临的主要问题。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟。

　　一、培养学生良好的英语学习习惯

　　首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后分配时间要稍多一些，特别是英语学科，因为它毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，要靠平时慢慢积累起来。

　　二、狠抓课堂教学，构建高效课堂

　　1.认真备课备好课是上好课的前提。备课是教学中必不可少、十分重要的环节。既要备教材、备学生，又要备教法。因为每一个学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。2.用激情带动学生，焕发课堂活力。复习是枯燥无味的工作，无论是老师还是学生都不乐意去干，但我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。上课内容力求丰富、现实，以便吸引学生的注意力。3.精讲多练，提高课堂效率初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。

　　注重阶段诊测、总结和反思在复习时，采用三轮复习不能忽视。第一轮：分册系统梳理。以课本为主，本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。第二轮：专项训练，要求突出重点、突破难点。第三轮：考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

　　本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，练习和测试是初三英语教学中必不可少的一个环节。好的练习可以巩固所学的语言知识和培养学生语言运用能力，恰当的测试既可以培养学生语言知识迁移的能力又可以诊断学生这一阶段的学习得失，同是也可以帮助我们进行教学反思和调整教学策略。对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。

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