初中作文素材：读书学习

　　素材金库

　　名段赏析

　　只有这种读书方法，只有这种发现自己所爱好的作家的读书方法，才有益处可言。像一个男子和他的情人一见倾心一样，什么都没有问题了。她的高度、她的脸孔、她头发的颜色、她的声调和她的言笑，都是恰到好处的。一个青年认识这个作家，是不必经他的教师的指导的。这个作家是恰合他的心意的;他的风格、他的趣味、他的观念、他的思想方法，都是恰到好处的。于是读者开始把这个作家所写的东西全都拿来读了，因为他们之间有一种心灵上的联系，所以他把什么东西都吸收进去，毫不费力地消化了。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸;过了相当的时候，他自己的声音相貌，一颦一笑，便渐与那个作家相似。这么一来，他真的浸润在他的文学情人的怀抱中，而由这些书籍中获得他的灵魂的食粮。(选自林语堂《读书的艺术》，略有改动)

　　赏析借鉴：林语堂《读书的艺术》是很好的读书方法指导文。这一段作者告诉了我们一个方法——找一个与自己“意合神会”的作家的书来读。作者的这个观点完全来自自己的读书经验，新颖别致。作者把这种读书方法比作两个人谈恋爱，来说明它为什么有用，这样易于理解。我们写作时也要想办法用通俗易懂的方式来表达自己抽象的思想。

　　名事解读

　　苏秦曾用“连横”的主张去游说秦惠王，煽动秦王用武力去兼并其他六国。不料秦王并没有接受他的建议，他只好离开秦国回家。苏秦“归至家，妻不下衽，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：‘妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。’乃夜发书，陈箧数十。读书欲睡，引锥自刺其股。血流至足。”一年以后，苏秦研究兵书已有一些成绩，他在各诸侯国游说，山东六国纷纷拜他为相。

　　解读运用：“悬梁刺股”向来是勤奋学习的典型。此外，这则素材还能显示知识的力量。苏秦因为掌握了丰富的知识，才令六国折服而官拜为相。这个故事中还包含着知耻后勇的学习态度。但在这个故事里也包含着消极的方面：功利主义的学习态度，即学习的目的是为了谋取高官厚禄。而苏秦为了达到目的，不惜以牺牲健康为代价的非人性的学习方式，也是不值得提倡的。

　　适用话题：“知识的作用”“学习的态度”“学习的方式”“读书的目的”等

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