延期开学日 也是成长时(3)

　　湖北省黄石市黄石港区推出的亲子体育线上课程，如中山小学的武术少年拳、广场路小学的花样毽子、中英文学校的花样跳绳等课程，深受学生和家长的欢迎。北京市大兴区推出了“德育活动”“疫情防控”等九大学习板块。安徽省合肥市蜀山区在线开展生命安全教育、心理健康辅导和传染病防控知识学习。甘肃省酒泉市教育局、金昌市教育局分别发布了《酒泉市中小学生疫情防控期间居家体育锻炼指导方案》和《心理防护指南》。

　　广东省深圳市教育局在分类定制不同年级、不同学科资源的同时，着力开发出学科之外的通识课程，包括深圳改革开放成就、爱国主义教育、卫生防疫知识、心理健康课堂、艺术欣赏等内容。海南要求各中小学校指导学生开展有益的室内活动，并将其列入周课程表，主要包括由体育教师指导学生在家中进行不少于一小时的体育锻炼。

　　河北要求各中小学校通过视频升国旗、网络主题班会、主题征文等活动，激发广大学生爱国热情；遴选国内外优秀音乐、美术、影视作品等，提高学生审美情趣；加强对学生的居家学习指导，教会学生善于选择利用多渠道的教育资源；为家长提供家庭教育基本知识，等等。

　　天津依托“天津市基础教育资源公共服务平台”，基于个性化学习服务系统，可提供体育、美术、音乐、舞蹈、棋类、摄影、机器人、创客等资源，教师指导学生在家开展丰富多彩的素质拓展活动、综合性学习和研究性学习。

　　为丰富网上优质学习资源，教育部还协调了北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等学校，将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广大中小学生自主选择使用学习。同时，人民教育出版社也将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放。

　　网络教研为教师提供精准在线教学指导

　　32岁的涂莎莎，是江西省南昌县洪州汇仁学校小学三年级语文、道德与法治学科教师，这次成为全省中小学线上教学课程教师，她感到了很大压力。课程录制完，涂莎莎查看了自己的手机通讯录，吓了一大跳。短短两三天时间，她与指导她的教研员们就有几百条通话记录，通话时长超过了1000分钟。

　　涂莎莎特别感谢省教研室组织的专家团队。每天，他们以分钟作为计算单位，就教学单元、课件设计以及PPT的科学性、规范性等问题，通过微信群、电话对她进行指导。

　　和江西省一样，针对许多教师在线教学经验不足、在线教学能力还需提升的问题，各地纷纷创新教研方式，用网络教研等方式，给一线教师提供有针对性的指导和帮助。

　　天津市河北区科学学科教研团队启动紧急情况预案，成立“停课不停学”小学科学学科资源研发团队，并将全区科学教师按教材分析、资源整理及发布、新教材说课、应急支援等4个小组进行分工协作。河南省基础教研室也分学科、分学段成立初高中毕业年级学科专家指导组，并在延期开学期间进行网络值班和答疑。
 

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