初中生作文五大常见主题，超有用的写作技巧点拨(2)

　　26、你让我懂得生命之重

　　“生命之重”有多层含义，这也正是本题高明之处。

　　常规理解是重量（比喻义）、珍重、重要，侧面含义还有生命中面对与即将面对的的重重困难，难以承受但必须承受。本题从米兰·昆德拉的小说《生命中不能承受之轻》变化而来。

　　27、家长为我助跑

　　当然是写家长在“我”人生路上的帮助，可写以下内容：树立远大的理想抱负、学习上的督促与要求、负面情绪的觉察与引出、成长中各种偏差的纠正、良好习惯与品质的培养、未来竞争素质的训练等。

　　28、打造一片亮丽的天空

　　网上的学生提供了两种写法。第一种,“天空”是比喻义，即人与人交往的社会，初中作文一般应该如此写。第二种，写空气质量问题，联系最近的“雾霾”天气，切近热点。第二种写法按理说不够好，但切合当前的关注热点，也是不错的选择。

　　29、风度

　　如果是初中的记叙文，很好写。写某人的某一品质，比如宽厚、慷慨、不记仇、牺牲自己利益成全他人等。“某人”可以是父亲、母亲、老师、同学、朋友、邻居、社会中的陌生人或你自己。

　　30、开在记忆深处的花朵

　　标准的主题四作文题目。题目暗示应写正面的回忆，“花朵”比喻以往的成功、温馨的回忆、人与人的和谐相处等。

　　31、我在电视上学到了语文

　　可以央视的百家讲坛为对象，写你收看后在语文学习上的收获，比如易中天的《先秦诸子百家争鸣》、莫砺锋的《诗歌唐朝》。更容易的是选写电视版四大名著。

　　32、是你拨动了我的心弦

　　有两种写法。第一，将“你”理解为具体的人，比如父亲、母亲、朋友等，他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。第二，将“你”理解为抽象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的一种在内心深处触动了“我”、让“我”发生变化。

　　33、看见

　　“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自身发现成长的痕迹。也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。

　　34、留在心底的风景

　　风景是比喻义。题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。

　　35、成长的力量

　　建议按顺序写以下三点：第一，亲情关爱、严厉督促是促使“我”成长的力量；第二，友谊关怀、同伴同行是催促“我”成长的力量；第三，怀抱理想、下定战胜一切困难的决心是集合一切的成长力量。结构方面，第一段总写，其后，这三点用小标题分写，结构相同，最后收尾。

　　36、说句心里话

　　题目是一句话，但这句话后面应该隐含着更多的话，可描写、抒情、议论。比如，对父母的一句感谢，其后就可以写许多内容，当然也可以写“轻微”的牢骚、抱怨。比如，从来都被误以为是一个没有理想、上进心的孩子，这里不妨倾诉一下“我”真正的人生抱负。比如，你对当代社会、人际关系的看法等。其实，可以用三个部分来写“我”的三句话，但在每一部分都是一句话，也就是以“复合主题”的方式来写。这样，恐怕600字都“罩不住”。

　　37、黄昏遐想

　　提供三个材料：由李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，联想到初三意味着初中学习生活的即将结束，因此下决心在中考中获得“灿烂的”成绩；联想到黄昏之后的漫漫长夜，但一定会迎来另一个喷薄欲出的朝阳；联想到爷爷、奶奶已是“夕阳红”的年纪，应该多与他们交流。

　　38、记忆深处的笑意

　　笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为“含笑不露”。根据题目意思，可以写“我”的某次成功（考试、体育比赛、才艺表演、战胜困难、超越自我等），得到父母、老师、朋友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含笑不露”。“深处”表示记忆深刻、珍藏。

　　39、难忘的瞬间

　　有两种写法。第一，写他人对“我”的关爱，他人可以是父母、老师、朋友、社会中的陌生人；第二，写某次自己的经历和内心体验难以忘怀，比如战胜自我的某项缺点、因自然的变化而起的内心感受（比如春天百花盛开）。按题目要求，必须是亲身体验的，而且事情发生的时间很短，但留给“我”的思考、感悟却长久、深远。

　　40、在雨中

　　按季节有三种写法。第一，写淅淅沥沥的春雨中，“我”感受到他人的关爱和抚慰；第二，写狂风暴雨中，“我”体会青春的狂放和力量；第二，写连绵的秋雨中，“我”尽力弥合内心的伤口，决心坚强起来面对生活。

　　41、侧着身子看

　　表面上看，题目是要求换个角度看问题，写你对世界的看法。更深一层的意思是，非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。“世界”可以是家庭、学校、社会等。这个题目很有水平。

　　42、以”等待”为话题

　　这个题目很有意思，值得一写。

　　如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。

　　如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际关系）的成熟，写自我内心一个梦想的实现。

　　43、你是我的眼

　　有两种写法。第一种，将“你”理解为某个人，比如父母、老师、朋友、名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发现了仅凭自己所发现不了的世界。第二种，将“你”理解为书本、知识、理想、爱好等，它们开阔了“我”的眼界，打开了一个未曾发现的新世界。

　　44、借口

　　这是一篇近年的中考作文题目。

　　我们在生活、学习、工作中都有想延迟、偷懒、应付的时候，即便因此遭遇失败、挫折，也总能找出自我原谅、宽慰的“借口”来。

　　题目的意思是在学习上、实现理想的道路上要有破釜沉舟、置之死地而后生的决心和勇气，这样，才是当代青少年应有的本色，才有可能有所成就。

　　45、我的初一生活

　　这是初一的常例作文，可以写新学校、新班级、新感受，还应写初一不同于小学的教学、管理方法，最重要的是写你决心在初一适应新环境、夯实基础、迎接挑战。

　　46、散文题目：珍藏美好

　　材料可以写：主题一感受亲情的幸福、主题二感受友谊的珍贵、主题三感受理想的自我鼓励、主题四回忆以往的点点滴滴、主题五感受社会生活中陌生人对“我”的善意。

　　结构：以回忆美好往事开头，然后分段写生命中的各种美好与感受，把珍藏作为线索，最后揭示中心：生活中处处有值得珍藏的美好，我们要有发现美好的眼光和智慧。

　　47、走出来真好

　　意思是写脱离某种困境后的感觉——轻松、愉快、抛弃烦恼。困境可以是可望而不可即的生活或学习目标、某种负面想法或心境、与某人的不愉快交往等。

　　题目中的“走出”是摆脱的意思，来自梅里尔·斯特里普主演的电影《走出非洲》。

　　48、我的风景

　　“风景”在题目中明显是比喻义，可以是严父慈母孝子（女）组成的家庭、班级竞争而又和谐的关系、成长路上的所见所闻所感、社会中人与人交往的善意、“我”在自然中的内心感受等。

　　49、李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。

　　近年的一篇中考作文题目。

　　这是写自我成长的作文题目，意思是应该给自我施加压力，打破目前的僵局，力争在理想与成长中主动发力，以求得人生这盘棋的“先手”。

　　50、包含“满足”的作文题目

　　有两种写法。

　　较浅的写法：享受亲情、友谊、成长的快乐、幸福。

　　较深的写法：我们应懂得“知足常乐”，满足于日常生活的幸福，对于幸福、享受、快乐的追求应适可而止。

　　51、一堂令人          的课

　　可以填写的词语很多，比如：满意、充满趣味等，但都不够好。

　　我建议你《一堂令人深思的课》。深思的内容可以是：历史上的天灾人祸引发对人类多灾多难命运的思考，语文作品引发的对人类复杂深刻内心世界的思考，物理引发的对宇宙是如何形成的思考，政治引发的对国家体制变革的思考。

　　如果上面的建议对你有点难，说个简单的：生物课上老师讲到地球现有生物的迅速灭绝，引发你对人与自然关系的思考。

　　52、美国作家莫顿·亨特65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险经历，并认为经历中所获得经验，使他在以后的人生道路上能够应付一切。你有过难忘的经历吗？从中又获得一种怎样的感悟、启示、经验或感受？请以“我也能行”为题，要求不少于600字，文中不出现真实的地名人名……交代清楚记叙文的六要素。

　　理解题目要求：每个人在启蒙时期所接受的教育、训练或所经历的挫折、所犯的错误，无论是知识、基本素质、做人原则，都是决定一个人成为一个怎样的人、一生取得多高成就的决定性因素。

　　举例：孟子小时候接受母亲的训教，是他难忘的经历；韩信受胯下之辱……；李白铁杵磨成针……；范仲淹幼年丧父，断齑划粥，是他难忘的经历……

　　但最需要一个你自己亲身的经历，以体现题目“我也能行”。

　　结构可以这样：

　　第一段，概述题目的材料内容

　　第二段，引用古今中外四个伟大人物的事例，这些事例都应指向中心（建议用排比句）

　　第三、四、五段，写自己的经历，分述起因、经过、结果，还要讲清时间、地点、人物，以体现题目要求。重点要放在此事对“我”的成长意义上。

　　第六段，议论，从典型事例、同类事例中获得了自信。

　　第七段：抒情性结尾，照应题目、开头

　　53、千秋诸葛我评说

　　诸葛亮：智慧、忠诚、鞠躬尽瘁、严于律己、一生谨慎、欲擒故纵、攻心为上、淡泊明志

　　《三国志》的作者陈寿、易中天都认为：诸葛亮是优秀的政治家，而非卓越的军事统帅；就其管理而言，也失之过于严苛、琐碎，无法让下属充分发挥才能。

　　另外，评说诸葛亮别忘了谈他对后世的影响。

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