2020初中语文病句修改答题指导(2)

　　示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。

　　解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

　　四、句式杂糅

　　1.句式杂糅

　　例：你学习不好的原因，是因为你不努力。

　　解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。

　　2.语句杂糅

　　例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

　　解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

　　五、表意不明

　　所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

　　1. 指代不明

　　示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

　　解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。

　　2. 句子歧义

　　示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

　　解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。

　　六、不合逻辑

　　1.自相矛盾

　　示例：他是众多死难者中幸免的一个。

　　解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

　　示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

　　解析：“突然”和“渐渐”矛盾。

　　示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

　　解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。

　　2.范围不清

　　示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

　　解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。

　　示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。

　　解析：“救援物资”就包括“食品”。

　　3. 主客颠倒

　　示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。

　　解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的 ”。

　　示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

　　解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

　　4. 双重否定

　　示例：司机师傅要控制车速 ，以防止追尾事故不要再次发生。

　　解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。

　　5. 两面对一面

　　示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。

　　解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

　　病句修改技巧小结

　　一、病句修改方法

　　(1)增——残缺的成分要增补上

　　(2)删——重复多余的词语要删除

　　(3)调——语序不当的要调整

　　(4)换——搭配不当的词语要更换

　　二、病句辨析技巧

　　从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

　　1、看到介词不放过

　　介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

　　① 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

　　解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

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