七年级生物上册期末复习（含答案）

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　　七年级生物上册期末复习(含答案)

　　1.生物的特征有：

　　生物的生活需要营养(例：螳螂捕蝉)

　　生物能进行呼吸(例：雨后见到蚯蚓)，

　　生物能排出身体内产生的废物(例，人体排汗，植物落叶)，生物能对外界刺激做出反应，

　　生物能生长和繁殖(例：蜻蜓点水)，

　　(除病毒外，生物体都由细胞构成。

　　2.科学探究常用的方法：(1)调查(2)观察(3)实验(或探究)的过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、交流和表达、(4)收集和分析资料。

　　对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。对照实验的原则：单一变量原则

　　3.生物圈是所有生物的家，是地球上最大的生态系统，它的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的全部。它为生物的生存提供了基本条件：营养物质、水分、空气、适宜的温度、阳光、一定的生存空间。

　　宇航员在太空携带的维持生命的物质有氧气、营养物质、水分。

　　4.影响生物生活的环境因素包括：非生物因素(如阳光、空气、水)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。

　　生物之间的关系：最常见是捕食关系、合作关系、竞争关系、寄生关系。注：同种生物之间有合作关系也有竞争关系。

　　5.生物与环境的关系包括：环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物适应一定的环境。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物既能适应环境，也能影响环境。

　　环境影响生物的例子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开(受温度影响)

　　生物影响环境的例子：蚯蚓松土，大树底下好乘凉，地衣加速岩石风化。

　　6.生态系统概念：在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。

　　举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊。

　　3.食物链和食物网：(P25观察与思考)

　　①生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的(单向流动，逐级递减);②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;

　　③食物链中不能出现非生物部分和分解者。

　　④营养级(在食物链中的位置)越高，生物数量越少;(P26资料分析)

　　⑤有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级越高，有毒物质积累的越多。

　　在各种生态系统中，生物的数量和比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，并且这种调节能力是有限的。

　　点拨食物链书写口诀：生产起点高消终，中无分解与非生;

　　箭头指向捕食者，能量递减流动中。

　　7.显微镜：

　　目镜;

　　(4)用擦镜纸拭擦物镜和目镜;

　　(5)从目镜内看到的物像是倒立的;

　　(6)显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积;

　　(7)视野要调亮用(大光圈、凹面反光镜);视野要调暗用(小光圈、平面镜)

　　(8)显微镜的放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，视野越暗;显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野越亮;

　　(9)视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若污点动则在目镜上;若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻片上;若污点不动，则在物镜上;

　　(10)如何区别气泡和细胞：气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形;

　　(12)在视野中看到一个细胞在左上角要将它移到中央，标本将向左上角移动。

　　(13)显微镜下观察的材料要薄而透明;(14)玻片标本种类：装片、涂片、切片;

　　(15)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦-----滴(清水)------取-----展------盖盖玻片(避免产生气泡)------滴稀碘液(染色)-----用吸水纸吸

　　(16)制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦----滴生理盐水(0.9%保持细胞正常形态和大小)----用牙签刮口腔内侧壁-----涂抹几次-----盖盖玻片------滴稀碘液----用吸水纸吸

　　10.植物细胞的结构：⑥细胞壁-----支持、保护;④细胞膜------控制物质进出;⑤细胞核------含遗传物质;③细胞质;⑦

　　叶绿体进行光合作用;②液泡内含细胞液(切西瓜)动物细胞结构：细胞膜、细胞核、细胞质

　　11.细胞中的物质一般不可燃烧
 

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