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2022中考语文常用修辞手法详解(附练习)

来源:网络资源 2021-12-02 19:56:45

中考真题

智能内容

1.定义

比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,将一个事物比作另一个事物。常是用一些具体的、浅显的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、令人生疏的事物。

2.三个要素

(1)本体:被比方的事物;

(2)喻体:用来作比方的事物;

(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。

3.常见比喻词

像、好像、若、似、似的、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

4.典型例句

(1)云彩好似一朵朵洁白的羽毛,轻轻地飘浮在空中。

(2)岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

(3)小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

02

拟 人

1.定义

拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。

2.表达效果

赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者对所描写的事物感到亲近,使文章更加生动形象。

3.典型例句

(1)录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。

(2)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(3)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

03

排 比

1.定义

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。

2.表达效果

(1)用排比来说理,可起到条理分明的效果。

(2)用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。

(3)用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。

3.典型例句

(1)山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

(2)保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!

(3)他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。

04

夸 张

1.定义

夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。要注意的是,对某一个事物进行扩大或者缩小地描述,但不是毫无边际、没有原则的,不同于说大话,而是艺术地扩大或缩小。

2.三个要素

(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

(2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

(3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。

3.典型例句

(1)柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

(2)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?

(3)十几天的时间一眨眼就过去了。

05

借 代

1.定义

借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

2.表达效果

恰当地运用借代可以引人联想,使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代的作用可以用十六字概括:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。

3.典型例句

(1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

(2)你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!

(3)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。

06

对 偶

1.定义

对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。

2.表达效果

整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。

3.典型例句

(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(2)雾里看花,水中望月。

(3)踏遍万水千山,走遍海角天涯。

07

设 问

1.定义

说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

2.表达效果

引起读者思考,也可以突出某些重点内容。

3.典型例句

(1)她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

(2)什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

(3)幸福生活是如何得来的?是靠我们的双手创造的!

08

反 问

1.定义

反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。

2.表达效果

反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。

3.典型例句

(1)这不是伟大的奇观吗?

(2)难道没有应该责备的地方吗?

(3)你如果上课不认真听讲,作业会做吗?

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练 习 巩 固

1.阅读下面语段,找出表述有误的一项( )

人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春。

青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。(▲)它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它(▲)是最闪亮的日子。

雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色。是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。

A.结尾处“谢谢你,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。

B.“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。

C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。

D.“人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法,生动形象,耐人寻味。

2.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )

A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。

3.下列各项判断与分析中,不正确的一项是( )

A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。(这个句子的谓语是“滥加”)

B.那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。(这句话运用拟人和比喻的修辞手法,写出那树虽老但枝繁叶茂的状态)

C.“狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”(这四个词感情色彩相同)

D.防止校园欺凌事件不再发生,不让戾气弥漫整个校园,是一个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力(这个句子是个病句,否定不当)

4.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( )

A.烽火连三月,家书抵万金。(对偶、借代)

B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。(比喻、拟人)

C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问)

D.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!(排比、反复)

【答案】

5.阅读语段,完成下列小题。

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

每一个舞姿都充满了力量。每一个屋子都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿使是人颤lì( ),在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

(1)根据拼音写出汉字。

(2)请从修辞角度,赏析划线句子。

(3)写一段话,描写你熟悉的某个场景。(要求:运用划线句子的修辞方法;50字左右)

6.阅读语段,仿照前后文,在横线上续写几句话,使之构成排比。

寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1) , , ;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2) , , ;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。

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1.B

【解析】“那么美好”和“独一无二”分别是偏正短语和并列短语,结构不一致,错误。

2.A

【解析】B项运用暗喻,本体是头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽),喻体是富士山,当然,本句也有夸张成分;C项运用比拟(拟物),把“失败”比喻为“尼龙绳子”可以接起来,比喻为“金属梯子”可以焊上去;D项运用排比,三个相同句式。

3.C

【解析】C项中的“沉湎”多形容陷入不良的生活习惯难以自拔,表达消极的感情色彩,是贬义词,其余几个都是褒义词。

4.B

【解析】“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色”是拟人,但没有比喻。

5.

(1)栗

(2)句子运用了排比及拟人的手法,体现了安塞腰鼓的动态美,形象地表现了安赛腰鼓的艺术美。

(3)参考示例:看那风中的树木,时而如战士匍伏前进,时而像诗人仰天长叹,时而如画家凝神聚力,时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量。

6.

参考示例:

(1)风和日丽 莺飞草长 是生命的萌发

(2)金风送爽 五谷飘香 是生命的纯熟

【解析】首先弄清划线句的句式:动宾短语+并列短语+比喻句;其次确定第一、三个分句依次写春天、秋天的季节特色;最后注意仿写的句子与前后构成排比句。

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