初二历史题目的答题技巧

　　中考网整理了关于初二历史题目的答题技巧，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、选择题（多问自己凭什么选这个答案）

　　1、直接选择（识记型题目）

　　2、排除法（①选项是否正确②选项与题目是否有关③最优解）

　　注意：要找准时间，找准关键词

　　二、材料题

　　（一）做题基本步骤

　　1、先看题目：①有几问？②题目问什么？③要从哪个材料里找答案？④分值如何？（通过分值来判定答案有几点，正常情况下，每个得分点的分值是整数；每个得分点1分或2分的最为常见）

　　2、再看材料（从材料里找答案；如果材料没有答案或找不到答案就从课本里找）

　　3、分点作答（答：①、、、②、、、③、、、）

　　（二）注意要点：

　　1.根据分值判断答题要点（启示题最好再多答1-2个点以确保得分）：分值大，回答要详尽一点；分值小，回答要简略一点；不能置分值于不顾，自己熟悉的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分值大却片言只语。

　　2.根据问题的单复数描述判断答题要点（列举题如是问有“哪些”至少要答2个点）

　　3.主观性问题宁可多答，绝不少写（历史阅卷按点给分。如出现不确定的答题要点时，应该答在卷上争取得分，但须注意避免无条件的罗列和重大事实错误）

　　4.标志性事件请勿“画蛇添足”（答某一事件的标志时，一般严谨的答法是“时间+地点+人物+事件”几个要素，如新文化运动开始的标志。但当题目没有明确要求时，记不准确的要素请不要答）

　　5.若题目是“依据材料分析、概括”“依据材料概括提炼”等，应尽量不抄原文，用自己的语言转述原文意思；但是只要没有出现“不得引用原文”，正常情况下均可使用原文语句回答问题。

　　（三）答题规范（答案序号化、内容条理化、书写规范化）

　　1.分点列条作答（严禁“段落式”答题）；注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明

　　2.题中有“分别”的要求，要标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。

　　3.严禁在答案中出现“图示”性质的写法，必须用文字表示；

　　4.专有名词必须特别注意书写规范，严禁简写（如“半殖半封”）；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。

　　5.注意全面。答案要求完整和层次分明.

　　6.注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。不要写错别字！！！

　　（四）初中常见类型题的做法

　　1.历史背景、原因和目的

　　（1）历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+社会+……）

　　①经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

　　②政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

　　③文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

　　（2）原因：①原因=主观（内因）+客观（外因）

　　②原因＝直接+主要+根本

　　（3）目的、动机：→直接→主要→根本

　　⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

　　⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

　　⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）

　　目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。

　　2. 事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败

　　事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。

　　3. 历史影响（出现“影响”、“评价”、“作用”等问法时，有时“看法”也是在问影响）

　　①答正、反两个方面，积极+消极，或进步性+局限性（绝大多数“影响题”为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外，有的历史事件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响（正面）”、“法西斯的侵略（反面）”）

　　②答该历史事件在政治、经济、文化、社会、思想等方面的历史影响（当从正反两个方面不好作答时，可从这一思路尝试作答）

　　4.判断成败及原因：

　　⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务

　　⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）

　　⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）

　　5.变化、趋势类（出现“有什么变化”、“有什么趋势”等问法时）

　　①答“由……到（发展/变成）……”

　　②答“之前……，之后……”

　　③答“越来越……”

　　6.关系、联系类（出现“二者之间有什么关系”、“几个内容之间有什么联系”等问法时）

　　①两者之间的关系：总论（“互为因果”、“互相促进”、“相辅相成”等）+分析（A对B有什么作用；B对A有什么作用）

　　②三者及三者以上的关系：

　　a.第一种情况：A决定了B，B影响了C（依次顺承关系）

　　b.第二种情况：多个事项共同与某个历史事件有关系，如A是该事件的前提；B是该事件的基础；C是该事件的核心；D是该事件的发展等

　　7.启示类题目（出现“认识”、“启示”、“看法”等问法时，多为最后一问）

　　①类型：

　　a.需依据材料及相关探究得到启示，不能超出材料及前面的问题探讨的范围

　　b.开放型启示，与该题的主题相关即可，不局限于材料所述内容

　　②答题步骤：

　　a.扣本道大题的主题，关键词展开

　　b.扣每一则材料的主要内容，关键词展开（如有重复，可几则材料合并得到一个启示；如一则材料提到多个方面，也可得出若干启示；不好得出启示的材料可略过。在此需灵活应变）

　　③答案内容：一般情况下分为“重要性”和“怎么做”两个内容层次。总之，②和③两项结合起来答题，一般可保证满分。

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