2022年初中生物答题方法和技巧

初中生物学习方式一

记忆方式：记忆是学习的基础，是知识的堆栈，是逻辑思维的伴侣，是创建的前提条件，因此学习中根据不一样知识的特征，配以适合的记忆力方式，可有用地提升学习效果与品质。记忆方式许多，下边仅举生物学学习中最经常使用的几类。

(1)简化记忆方法 即根据剖析课本，找到关键点，将知识简化为有规律的几个字来协助记忆。比如 DNA的分子结构可简化成“五四三二一”，即五种基础元素，四种基础部门，每种部门有三种基础物质，许多部门形成两条脱氧核酸链，变成一种准则的双螺旋结构。

(2)联想记忆方法 即依据教材，巧妙地运用联想协助记忆。比如记血浆的成份，可与厨房里的食物联系起來，记牢水、蛋、糖、盐就行了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐象征无机盐)。

(3)对比记忆方法 在生物学学习中，有许多类似的名词易混杂、难记忆。对这样的内容，可应用对比法记忆。对比法马上相关的名词单列出来，随后从范畴、内涵、内涵，甚至文字等方面进行比较，存同求异，找到不同之处。这样反差显明，容易记忆。比如同化作用和异化作用、有氧呼吸和无氧呼吸、激素调试和神经调试、物质循环和力量流动性等。

(4)大纲记忆方法 生物学中有许多关键的、繁杂的内容不易记忆。可将这些知识的主要内容或者关键词句提取出来，做为知识的大纲，把握住了大纲则有助于知识的记忆力。比如高级小动物的物质分泌就很繁杂，但是它还有一定规律可寻，不论是哪一类有机物的分泌，一般全要通过“消化”、“消化吸收”、“输送”、“运用”、“吸收”五个过程，这十个字则变成记忆知识的大纲。

(5)衍射记忆方法 此法是以某一关键的知识要点为关键，根据逻辑思维的发散过程，把与之相关的其它知识尽量多地建立起联系。这类方式多用来章节目录知识的概括或者温习，也可用于将分散在各章节目录中的有关知识联系在一起。比如，以细胞为关键，可衍射出细胞的定义、细胞的发觉、细胞的学说、细胞的类型、细胞的成份、细胞的结构、细胞的作用、细胞的分化等知识。

二、 逻辑思维方式： 思维逻辑是各类能力的关键，逻辑思维方式是思维逻辑的核心，因此逻辑思维方式在学习方式中占用主要的位置。在生物学学习中经常使用的逻辑思维方式有剖析与综合的方式、比较与分类的方式、体系化与具体化的方式及抽象与归纳的方式。

(1)剖析与综合的方式 剖析便是把知识的一个总体分解成每个部分来进行考查的一种逻辑思维方式，综合是把知识的每个部分联合成一个总体来进行考查的一种逻辑思维方式，分析与综合是生物学学习中常常使用的关键方式，二者紧密联系，不可分割。只剖析不综合，就访问木而看不到林;只综合不剖析，又会只见林而看不到木。在具体应用时，既可先剖析后综合，也可先综合后剖析，也可以边剖析边综合。

(2)比较与分类的方式 比较是把相关的知识加以对比，以确定它们当中的相同之处与不同之处的逻辑思维方式。比较一般遵从两条方式进行：一是寻找到知识当中的相同点，即异中求同;二是在寻找到了事物当中相同点的基础上找到本质区别，即同中求异。 分类是依照一定的标准，把知识进行分门别类的逻辑思维方式。生物学习中常采取二种分类法：一是科学分类法，即从科学性考虑，依照生物的本质特性进行分类;二是适用分类法，即从实用性考虑，按生物的非实质特性进行分类。 比较与分类互为前提条件，一方面仅有根据比较，了解生物的异同点以后，才好进行分类;另一方面，只有把生物进行分类，才好进行比较。所以在生物学学习过程中要把二者有机地结合起來。

(3)体系化与具体化的方式 体系化便是把各类相关知识列入一定次序或者体系的逻辑思维方式。体系化不简单是知识的分门别类，并且是把知识加以体系梳理，使其组成一个比较完好的体系。在生物学学习过程中，常常采取撰写大纲、列举表解、绘制图表等方法，把学过的知识加以体系地梳理。具体化是把基础知识用来具体、各别场所的逻辑思维方式。在生物学学习中，适用于具体化的方法有二种：一是用所学知识应用来生活与生产实践，分析与诠释一些生命情况;二是用一些生活上的具体例子来说明生物学基础知识。

(4)抽象与归纳的方式 抽象是提取知识的非实质特性或者实质特性的一种逻辑思维方式，抽象可以有二种水准层级的抽象：一是非实质特性的抽象;二是实质特性的抽象。 归纳是将相关知识的非实质特性或者实质特性联系起來的一种逻辑思维方式，它还有二种水准层级：一是非实质特性的归纳，称为感性归纳;另一种是实质特性的归纳，称为理性归纳。 抽象与归纳亦是互为前提条件的，相得益彰的，在学习过程中应有观念地进行抽象中以归纳，归纳中以抽象，以达到对知识正确、深层次的把握。

三、观察法： 学习过程从实质上说是一种了解过程。了解过程是从感性认识开始的，而感性认识关键靠观查来收获，因此观查方式便是主要的学习方式。观查方式关键包含次序观查、对比观查、动态性观查与边思考边观查。

(1)次序观查 次序观查包含双层含意。从观查方法上来讲，通常是先用肉眼、在用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观查亦是先低倍，后高倍。比如，对植物根尖的观查，便是先用肉眼观查幼根，依据色彩与透明程度区别根尖的四部分，随后在用放大镜观查报尖的根毛，最后用显微镜观查根尖的纵切片，了解根尖各个区的细胞特征。从观查方向上来讲，一般采用先总体后部分，从外到内，从左到右等次序。比如对一朵花的观查，就要先从总体上观查花形、花样，随后从外到内顺次观查花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

(2)对比观查 对比观查有助于快速把握住事物的关联性与个性，由此把握住事物的本质。例如观查线粒体与叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有两层膜，都含有基粒、基质、酶、少许的DNA和RNA。随后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有和呼吸作用相关的酶，且酶遍布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有和光合作用相关的酶，而酶遍布在基粒层与基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

(3)动态性观查 对生物生活习惯、生长发育过程、生殖发育的观查都属于动态性观查。动态性观查的核心是掌握观查对象的发展变化。比如观查根的生长发育，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点便是观查各条墨线间距离的变化，由此给出根靠根尖生长发育的定论。

(4)边思考边观查 观查是逻辑思维的基础，逻辑思维可推动观查的深层次，二者是紧密的。因此要带着问题观查，边思考、边观查。例如用显微镜观查叶子的结构时，就要边观查、边思考以下问题：

①表皮细胞的色彩与排序情况是什么样的?

②叶肉中靠近上表皮的细胞和靠近下表皮的细胞在形态、排序情况与內部绿色颗粒多少等方面有哪些不一样?

③叶脉细胞是啥色彩与形态?这些细胞是如何排序的?

四、基础理论联系实际： 生物学的基础知识和自然、生产、生活都有较紧密的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有益于扎扎实实把握生物学知识，还有益于提升自己的解决困难的能力。

1.联系自然实际 居住地周围的土地、草地、树林、公园、花圃、动物园、院落、路旁都会有好多动植物在那边生活，学习相关知识时，到这些地方去参观，对基础知识的了解与把握大有裨益。在学会生物和环境的知识时，更要想起维护本地的动植物資源与维护周边的生态环境。

2.联系生产实际 生物学中的很多原理都与工农业生产有紧密的关系，学习这些原理时，就要思考它能协助解决生产上的什么问题。这样做，不但有助于原理的把握，并且还能为本地的经济社会发展服务。比如有一位初中生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提升了技术性，一个秋季就和父母一同嫁接了近万枝桃、梨苗，为本地的院落种植业做出了奉献。

3.联系生活实际 生物学知识和生活实际的关系更直接、更广泛，因此在生物学学习中紧密联系生活实际就至关重要。生活实际包含已有的生活常识与将来的生活行为两大类。生活常识可协助我们了解生物学知识，生物学知识也能引导我们的生活行为。

五、做笔记： 鲁迅先生说：“不管啥事，假如继续搜集材料，累积10年，总可以变成一个学者。”概括中外很多学者的经验，可以说，做笔记是一条成材的方式。做笔记的方法许多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记与观查笔记三种。

(1)阅读笔记 想要使学会的东西长期性保存、随时随地获取、运用自若，就要在读书时，随时随地做读书笔记。阅读笔记主要有下面几类。

①抄写笔记，又分成全抄与摘录，做这类笔记应注意抄后校订，避免漏误，随后标明来源，以备今后考察。

②卡牌笔记，卡牌内容不限，因人而定，但是一般应具有材料类型、编号、出处、著者名字，正文等内容。要注意的是，每页卡牌写一个内容，并即时进行归类存档或者装订成册。

③批语笔记，即在册页空白处顺手记录下来对全文的个人建议与体会心得等。

④标记笔记，即在全文当中标注标记以对全文加重了解。常用标记有斑点、圈圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。做标记笔记应注意两点：一是标记意义必需明确，并且要坚持到底;二是标记不能过度过密，不然重点无法突显。

⑤提要笔记，即对某本书或者某篇文章用自身的語言归纳写下其重点内容。

(2)听讲笔记 即听报告、听讲座与课堂听讲的笔记，做这类笔记的突显分歧是记的速度跟不上讲的速度，因此要达到“三记三不记”即重点问题、疑问之处，课本上没有的记;次要问题、易懂之点、课本上有的不记。

(3)观查笔记 即在生物课内外对生物形状与生命现象进行观查时所做的纪录。做这类笔记要留意细节，注意前后比较与过程变化，并要把握住特点。

初中生物六大全能答题方式

1、直选法题目特征：图表型选择题一般由图表与内容两部分构成。这种选择题关键是以图表为媒介考察考生从图表中获取有用讯息并进行综合剖析、归纳及知识的转移能力。

2、排除法 依据题目所给出的条件与提出的问题，将供选回答中不合理的回答逐一裁减排除，达到去伪存真，已获得标准答案的目的。这类方式合适于多种多样方式的选择题。

3、图示法 图示法能形象、直观地展现逻辑思维过程，简洁、快速地选出标准答案。

4、剖析推论法 依据题目的已知条件，应用生物学有关的原理与规律，分析出和回答有关的几个因素，再运用这些因素推导出回答。

5、因果关系推理法 又包含二种方式，由因导果：依据题目的已知条件直接推测出回答，随后再和题目中所给定的供选回答相对比，与之同样者即为应选回答。由果导因：从供选回答考虑相反推理，結果和题意符合者即为应选回答。

6、综合分析法对一些不容易直接定夺出标准答案的选择题，常要进行仔细的剖析、认真的推论、准确的判定才可以给出准确的回答。解答繁杂选择题常用此方法。

相关推荐：　

　　2022年中考各科目重点知识汇总
 

关注中考网微信公众号 

每日推送中考知识点，应试技巧

助你迎接2022年中考！

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问中考网，2023中考一路陪伴同行！>>点击查看