2022年初中历史学习方法分享

一、背书是第一生产力

浙江卷在全国众多历史试卷中可谓“独树一帜”，在抠字眼、挖细节上堪称“登峰造极”，无人可与之“并驾齐驱”。换言之，浙江卷在对背书的考察程度上“独占鳌头”。面对此类轻视历史思维与历史素养而偏重“选拔背书人才”的试卷，纵然有千般愤慨，也不得不见招拆招。

纵览历年真题，不难发现浙江卷特色：绝大多数答案为教材原话及其拼接;答案出处既有正文主干又有边角细节。

浙江卷对细节的要求程度令人发指。如2019年4月T33(2)答案出自平遥古城一课的课前导语，2020年1月T29(3)答案甚至出自拿破仑一课小字中的名人评价，相比之下2021年1月多处出自课前提示的答案堪称人道至极。所以，六本书的角角落落必须无死角全覆盖，才能应对试卷中可能出现的种种意想不到的偏题难题怪题。角角落落之说或许夸张，但至少小字中以名词阐释形式出现的重点(如“冷战”“中体西用”“自由主义”“均田制”)必须滚瓜烂熟，其他涉及主干知识补充(如“复辟帝制不得人心”)或明显带有概念性、结论性的语言(如“华侨支援抗战”)也必须熟记。

现实虽很残酷，但浙江省“别出心裁”而数年不易的命题风格无可辩驳地证明，事实正是：背书是高分的必要不充分条件，而不背书则是低分的充分条件。可以说，背书是根本，只有对书本知识了然于胸才有取得理想成绩的可能，否则一切所谓“技巧”或是“秘籍”都是空谈。当然，有人会对此不以为然，认为可以依靠理解而不必背书，我想高考成绩最终会证明这种想法的荒谬性;有人会援引众多并未熟练背书而成绩出众的实例，可范仲淹寒窗苦读方位极人臣，高俅不学无术却同样飞黄腾达，将希望寄于高俅阴差阳错的好运又何必高考，买彩票岂不是更为便捷?

二、学海无涯题作舟

理科学习中刷题的重要性不言而喻，文科亦然。

选择题：

浙江卷轻视历史思维与历史素养不假，然而25道选择题中虽大多数为背书即可秒杀的“白给题”，却也有少数(5题左右)渗透学科思维与素养，需要对书本知识有深刻理解。培养学科思维与素养的最佳途径自然是潜移默化，然而时至今日为时已晚;指望通过所谓“学霸秘笈”而豁然开朗亦是痴人说梦;为今之计惟有刷题。通过刷题，仔细梳理难题的解题思路，分析正确选项的来龙去脉，可以较为快速地形成正确的历史思维模式，这是刷题的第一个目的。

“题感”看似玄学，却于解题作用莫大，许多难题不易分析得出正确答案，但却有人可以轻松选对而不知所以然(第25题此现象尤为突出)——这种解题方式可以称之为“猜”，却不是无根无据之“猜”，而是有“题感”支撑之“猜”。正如“语感”需要通过大量语言阅读与运用获得，“题感”则源自刷题，这是刷题的第二个目的。

无论是思维的培养还是题感的获得均需在不断刷题中日积月累，选择题25题/天必不可少，我在考前一直保持50-75题/天，更多则无必要，重量轻质亦不可取。对于错题需要不断回顾，回顾时重点关注两个问题：为什么应该选这个?为什么当初那样思考是错的?当然，模拟题质量参差不齐，一些本身并不严谨的题目不必深究，钻牛角尖反而会被误导。

非选择题：

浙江卷非选择题说到底只考两个问题：会默写吗?知道要默写什么吗?只要解决这两个问题，做好非选择题不在话下。解决第一个问题依靠背书，解决第二个问题依靠刷题。

做非选择题应有所选择，对于明显偏离浙江卷考察方向而自说自话的题(此处点名柯桥中学1月方向性试卷，我至今未解命题人何来勇气将一张与高考方向完全背道而驰的试卷命名为“方向性试卷”)应直接舍弃。同样，做真题时只需关注浙江卷真题，其余试卷皆不合所需。做题时不需动笔，在心中想好准备默写什么，再与答案对照比较少了什么，然后从设问与材料方面思考为什么要加上这些，从而锻炼设问与教材知识对接的准确性。

非选择题的材料应仔细阅读，作为消遣读物未尝不可。选择题中的一些难题常以陌生表述为载体考察教材知识的迁移，若曾于非选择题材料中对此陌生表述有所了解，则于解题大有裨益。也有一些难题可以通过课外知识轻松解决，而非选择题材料是课外知识的一个较为广泛且实用的来源，例如2021年1月T17，若曾仔细阅读《金考卷45套》中一份信息卷的非选择题材料，自然知道卢梭反对代议制，此题又有何难?

对于少数考察材料信息提炼的题，个人认为没有必要刻意训练，训练语文试卷的第9题即可达到这一目的。

至于刷题的教辅选择，题目低级的书不可用，解析混沌的书不可用。以下是我做过的质量较高的教辅，可以推荐。

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