2023年初中语文中常见的修辞手法

一、修辞手法

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式

或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

二、语文中的修辞手法

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、

联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

三、常见修辞手法

1.比喻

比喻是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或

情境的一种修辞方法。

比喻由三部分构成：(1)本体;(2)喻体;(3)比喻。其中比喻和拟人最大的不同在于比

喻含有喻体，拟人没有。

比喻的作用是将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相

似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻：甲像乙，出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如等标志性词汇。例如：那

小姑娘好像一朵花一样。

暗喻：甲是乙，出现是、成为等标志性词汇。例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅

青山绿水画。

借喻：甲代乙，不出现标志性词汇。例如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条

瀑布。

2. 比拟

比拟是借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比拟的作用是能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为人和以物。

拟人是指把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事情当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例如:

(1)杭树、春钢、梨时、你不让我，我不让你，都开病了花赶越儿，--《春)朱自情(2)感时花藏泪，恨别乌惊心。--《春望》社甫

(3)太阳的脸红起来了。--《春》朱自清

拟物(借物喻人)是指把人比作物，或把此物当作波物来写。

例如:

(1)人群不顾一切，涌了上来。

(2)在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

(3)火山发出一声咆哮。

3. 借代

借代是指不直接说出所要表达的人或事物。而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类有特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

借代的作用是实出事物的本统特证，增照语言的形象性，使文笔简洁精炼，裕言富子变化和幽默越;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、真体生动的效果。

借代的方法有:

(1) 部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。--《望天门山)

(2)特征代本体。

即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如:圆规一面愤情的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去....--《故乡)

(3)具体代抽象。

例如:南国烽烟正十年。--《梅岭三章》(4)工具代本体。

例如:等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。--《榆钱饭》(5)专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如:你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!--《最后一次讲演)

4.夸张

夸张是指对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞

方法。

夸张的作用是提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张有以下儿种方式:

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(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

例如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

例如：只能看到巴掌大的一块天地。

(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

例如：她还没有端酒杯，就醉了。

5.对偶

对偶指字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表

达两个相对或相近的意思。

对偶的作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

对偶的主要方式有：

(1)正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(2)反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

(3)串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：才饮长江水，又食武昌鱼。

6. 排比

排比是指把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列

起来。

排比的作用是加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强

烈的感情(或增强表达效果)。

例如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样

的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

7. 设问

设问是指为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意

先提出问题，然后自己回答。

设问的作用是引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

例如：

花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8.反问(激问、反诘、诘问)

反问是指用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反间句中。

反间的作用是加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例如:

我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

9.引用

引用是指引用现成的话(成酒、诗甸、 格言、典故等)来规业担高语言表达效果，分为明引和暗引两种。

引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

(1)明引(直接引用)。

例句:孔子日:“三人行，必有我师。”是故弟子1不必如师，师不必贤於弟子。(2)暗引(间接引用)。

例句:失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10.反语

反语即通常所说的“说反话"，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

例如:(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

11.对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一一种辞格。

例如:有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。一《 有的人》臧克家运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一-事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

12.反复

反复是指为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要，使同个词语或句子-再出现的方法。

反复包括两种:

(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。

例如:山谷回音，他刚离去，他刚离去。

(2)间隔反复(中间有其他的词语)。

例如:好像失了三省，党国倒愈像一个国， 失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。反复的作用是主要运用在诗文中，起到反复味叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

13.双关

双关是指利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

双关的作用是可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

双关分为两种:

(1 )谐音双关。

例如:“我失骄杨君失柳，杨柳轻肠直上重霄九。”(“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀)

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情)

(2)语音双关。

语音双关是指一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。

这种修辞在歇后语中经常出现。

例如

茶壶里煮饺子一心里有嘴倒不出

老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧

14.联想

联想是指看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。

如:太阳出来了，地上好像着了火。

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