来源:网络资源 2022-12-03 20:04:17
(一)比喻
1、比喻的概念:比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词。
2、比喻的类型:明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻体和比喻词一个都不少。如:父爱如山,母爱如海。云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。暗喻是没有比喻词,而是直接把本体说成喻体。如:地中海沿岸成为西方文明的摇篮。借喻是既没有本体也没有比喻词,直接把喻体拿过来当成本体。如:地上射起无数的箭头,房屋上落下千万条瀑布。
注意:“仿佛、似乎、像……一样”的词语,未构成比喻关系,就不是比喻句,有的表示推测、想象,有的表示比较,有的表示举例。判断方法:①能不能找到两个不同类的事物,把甲事物比作乙事物。②两个事物之间是否具有相似性。
判断下列句子是不是比喻句/ 素材来源于:闵行新王牌初中语文补习班
(1)街上仿佛没有人。
(2)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
(3)他长得像他哥哥。
(4)她像是有心事。
(5)“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”
(6)在大森林里,你得像个主人,不能像个客人。
3、比喻的作用
将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。答题格式:某句运用了比喻的修辞手法,把 比作 ,形象生动地写出了(描绘了) 的特点,表现了作者 的情感。
闵行新王牌初中语文补习班
(二)拟人(拟物)
1、拟人的概念:把人以外的物当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。例如:
波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
拟物的概念:把人当作物,或把此物当作彼物来写的修辞方式,叫做拟物。例如:
咱老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
这些闪电的影子,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
2、拟人(拟物)的作用:不仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。答题格式:某句运用了拟人的修辞手法,赋予 以人(或某物)的情感和动作,形象生动地写出了 的特点,表达了作者 的情感。
(三)夸张
1、夸张的概念:故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述,这种辞格叫夸张。
2、夸张的类型:夸张一般有扩大、缩小、超前三类扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说,实际就是有意的言过其实。缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说,实际就是往小里的言过其实。超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的,或同时出现的。夸张有揭示本质、烘托气氛、增强联想的作用。例如:
力拔山兮气盖世。
他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。
一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。”
3、夸张的作用:用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。答题格式:某句运用了夸张的修辞手法,强调了 ,突出表现了(表达了) 的特点(的情感),给人以深刻的印象,表达效果突出。
(四)排比
1、排比的概念:把内容相关,结构相同或相似,语气一致的三个或三个以上的词组或语句排列起来,以强调表达力和语势的修辞方法,有增强说话的气势和加强语气的作用。例如:
他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
我们的干部要关心第一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
2、排比的作用:排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。答题格式:某句运用了排比的修辞手法,以整齐的句式、铿锵的语调,形象生动地写出了 的特点,突出表达了作者 的情感,加强了语势,增强了表现力和感染力。
(五)反问
1、反问的概念:反问是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。通常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。例如:
钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。制造虽精,世间有几人能够享有呢?
我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家?
池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
2、反问的作用:反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。答题格式:运用了反问的修辞手法,更有力地强调了 (把反问句变为陈述句),语气更强烈,发人深省,激发读者思考。
3、反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。
(六)设问
1、设问的概念:设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考。例如:
谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》)
日本日立公司电机厂,五千五百人,年产一千二百万千瓦;咱们厂,八千九百人,年产一百二十万千瓦。这说明什么?要求我们干什么?(蒋子龙《乔厂长上任记》)
老岩不是要在南方过年么?为什么提前回来了?一推门,我就看到了一个奇迹:一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶,在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽。
后面两个例句是问而不答,目的是让读者去联想,去回味。
2、设问的作用:运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。答题格式:某句运用了设问的修辞手法,引出/强调了 ,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。
欢迎使用手机、平板等移动设备访问中考网,2023中考一路陪伴同行!>>点击查看