2023年初中地理课堂提高学生学习地理能力的几点方法

(一)空间思维的培养——多看图，多画图

地图是地理学科的标志和特点，对于地图的学习贯穿了地理学习的始终，地图也是学习地理知识的载体，它反映了客观存在的地理事物和地理现象，是科学的、严谨的。学生只有能看懂地图，地理知识才能学好。能看懂地图并填注主要地理事物的名称是对初中学生的基本要求，但是就有相当一部分学生是看不懂地图的，甚至分不清陆地和海洋，空间方位感更是没有，那么占很大比例的识图填图题就会失分很多。关于这个问题没有捷径可走，它是一种能力的提升，是一个循序渐进的过程，只有多看地图，书上的地图，地图册的地图，看完再动手画一画加深地图在头脑中的印象。画大洲、国家的轮廓;画城市、山脉等等，画的同时标注地理事物的名称，一定要按照方位标注准确，经过不断的练习，地图的样子和基本要素学生们就会掌握，画图就是在反复练习的过程中自然而然的提高了学生们的读图填图能力和空间思维能力。

(二)人文地理的规范答题——多归纳，多总结

人文地理的知识对于大多数学生来说都不是很难理解，但为什么很多学生虽然懂了，答题的时候得不到高分，主要原因是缺乏知识归纳总结的能力，不能用最简洁准确的地理语言回答问题，往往成了流水账，重点不突出，语言不规范，特别是地理术语的运用不规范。所以这就要求老师在平时讲授相关人文地理知识时要帮助学生归纳、总结，并强调地理术语的运用，让学生真正明白地理术语的意思，在什么样的问题下常用哪些地理术语;教会学生面对不同的问题有正确的思路，合理的组织语言，规范的答题。例如：工业区分布在这一地区的原因，正确的思路和使用的地理术语应是：资源、交通、市场、劳动力、水源、气候，再根据这一地区所具备的优势条件作分析，经过多次总结和练习，学生掌握了基本的答题思路和地理语言，做到规范答题对于很多学生来说还是不难做到的。

(三)养成好的学习习惯——阅读习惯，记笔记的习惯

阅读能力是我们容易忽视的一个问题，我们会疑惑学生学了这么多年语文读不懂题吗?事实上就是有很多学生因为读不懂题而丢分。学科不同，理解能力不同等原因都会导致学生读不懂题，理解错误。那么老师就应该要求学生认真读课文，读懂课文是第一步，使阅读成为习惯，学生对于地理语言就会越来越理解，就会越读越懂。养成课堂记笔记的习惯对于学生学好地理也是很有帮助，老师的板书记录了这节课的知识结构和重要的知识点，学生记下来可以作为回家复习的依据，课上听课的疑问可以标注出来及时解决。另外也可以记录自己常错的题和常写错的字，便于学生纠正错误。

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