2023年初中语文病句识记知识点：常见语病标志

常见语病标志

1

例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)

2

例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)

3

例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)

4

例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)

5

例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)

6

例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(表意不明，“他”到底指谁，指代不明)

7

例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)

8

例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)

9

例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?( 不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)

10

例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(结构混乱，有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)

11

例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(成分赘余，“诸”即“之于”，“于”与它重复

12

例：天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)

13

例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)

14

例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(不合逻辑，“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)

15

例：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”

16

例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)

附：句式杂糅的常见类型

(1)表时间：长达……之久

(2)表限制：超过……以上

(3)表对象：对于……上

(4)表决定：以……即可

(5)表构成：由(包括、分)……组成

(6)表意愿：本着……为原则

(7)表被动：被(受)……所

(8)表数量：高达……之巨

(9)表原因：原因是……造成(引起、作怪)

(10)表目的：旨在以……为目的

(11)表范围：大多以……为主

(12)表依靠：靠的是……取得的

另外，常见的杂糅格式还有：

防止……不再……(“防止……”和“……不再”);

非……才行(“非……不可”和“只有……才行”);

需要……不可(“需要……”和“非……不可”);

从……为出发点(“从……出发”和“以……为出发点”);

大约……左右(“大约……”和“……左右”);

是由于……的结果(“是由于……”和“是……的结果”);

之所以……的原因(“之所以……”和“……的原因”);

供……之便(“供……之用”和“以便……”)，等等。

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