初三年级语文期中考试复习重点：现代文阅读

　　中考网整理了关于初三年级语文期中考试复习重点：现代文阅读，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　现代文阅读

　　现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：

　　一是理解文章的主旨；

　　二是理解文中重要句子；

　　三是鉴赏作品的语言和表达技巧；

　　四是筛选并整合文中的信息。

　　1.理解文中的重要词语（关键：联系原文）

　　答题技巧：

　　联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容。

　　注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。

　　联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。

　　2.理解文中重要句子的含义（关键：理解句子中关键词的含义）

　　答题技巧：

　　整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。

　　注意句子在文中的地位。

　　联系文章的写作背景和创作意图。

　　3.指出文中的某个句子，然后问作者这样说的理由、根据是什么（关键：联系上下文，原文中找答案）

　　答题技巧：

　　作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句。（观点句，理由在后；结论句，理由在前）

　　确定句子所涉及的范围，筛选信息，切不可照抄原文。

　　4.文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……

　　答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨

　　5.一句话中某两三个词的顺序能否调换

　　不能。因为：

　　与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；

　　该词与上文是一一对应的关系；

　　这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。

　　6.这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么

　　答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性

　　比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性

　　排比：增强气势和语气，强调了+对象+特性

　　对比：强调了……突出了……

　　设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考

　　反问/反复：加强语气，强调了……

　　7.文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……..”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果。

　　答题模式：使用的方法（尽量要全面，有条理，要拓展）+结合文章内容具体分析+效果作用（往往要与感情主旨联系起来）

　　8.赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用

　　分析角度：内容、结构、形式

　　9.文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么

　　答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容

　　10.线索的赏析/文章以......为线索

　　答题模式：文章以……为线索，开头写......中间写......结尾写......

　　答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方面就从几个方面概括；如果内容集中写一个方面，无法从内容上分为几个方面时，应考虑从手法（虚实、正反、点面）方面分点概括。

　　11.分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思

　　答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感

　　12.人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象

　　答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析；或先从几方面定量分析，再用一句话做定性式总括。

　　13.鉴赏语言/赏析文章语言

　　答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏

　　答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容

　　14.指出文章的结构方式，并简要分析

　　答题模式：文章是以……为结构方式，第一层写了……第二层写了……

　　15.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……

　　形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……

　　副词（都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词准确的说明了……的情况（表程度、限制、时间、范围等），换了后就变成……与事实不符。

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