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来源：网络资源 2023-08-03 15:34:28
01
听懂弦外之音
现代文阅读是语文试题中的重点和难点，而理解句子含义又是现代文阅读的重点和难点。
理解句子含义这类试题，所考查的语句，都是文中的关键句，比如中心句、过渡句、抒情议论句、运用修辞的句子等等。这类句子，一般表面是一层意思(字面义)，内在又是一层意思(语境义)，理解起来就有一定难度。
作家说话，从来不会“有话好好说”，他们喜欢拐着弯说话，指桑骂槐，声东击西，“骂人不带脏字”“夸人不带好字”“挂羊头卖狗肉”，把话说得有弦外之音，如果你只看懂字面意思，那就会“猪八戒吃人参果——全不知滋味”。
比如小学有篇课文叫《我的伯父鲁迅先生》，其中有鲁迅“笑谈‘碰壁”的情节，给读写菌留下了深刻的印象。
“哦!”我恍然大悟。“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大爹，您跟爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像”。“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么一一”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”在座的人都哈哈大笑起来。
在学习这篇课文的时候，我也曾经和文中的“我”一样“恍然大悟”，真以为鲁迅在黑暗中碰壁把鼻子碰扁了，哪里知道鲁迅先生“四周黑洞洞的”是在讽刺社会啊!我们要懂得听出弦外之音，才能理解作家表达的意思。
理解句子含义，是同学们的知识储备薄弱区，所以，命题老师非常喜欢用这样一道题加大阅读理解的难度，提高试题的区分度。
02
注意题型特点
“句子含义题”与“句子赏析题”不同，“句子赏析题”大多考查词语运用、修辞手法、表现手法等，句子含义题则重视深一层的含义，也就是要结合文章的情感和主旨，探索句子所表达的某种含义。
有些同学做此类题型常常丢分，因为他们错把“含义题”答成“赏析题”，张冠李戴，所以“下笔千言，离题万里”。
如《栀子花笑了》文中最后一句，“空气中溢满了香气，栀子花笑得有点花枝招展了”，如果题目让赏析这句话，参考答案会是“运用拟人修辞手法，生动形象地写出了栀子花高兴的样子”;如果题目要求理解这句话的含义，则要结合主旨回答“暗示了异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊”。
所以，我们一定要看清题目要求，明确是“赏析题”还是“含义题”。让我们先熟悉一下句子含义题目的常见提问方式。
1.请分析画线句子中加点词语的含义。
2.结合上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。
3.第②段中“……”一句话该怎样理解。
4.文章画线的句子表达了作者怎样的思想感情?请谈谈你的理解。
5.说说下面句子中加点词语反映了“我”怎样的心理。
6.把句中的“我怎么可以”换成“我不能”好不好?
03
步骤方法归纳
对于语义的理解，有一个总原则，就是“词不离句，句不离段，段不离章”，在此基础上，可按照以下步骤归纳总结。
（1）定位
(确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读)
（2）找出关键词
(找出有含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等)
（3）解释关键词，代入原句
(结合语境，解释有含义的字词句，尽量选用原文中词语回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意还原为原本含义。)
（4）结合文章情感主旨，完善答案
(用上面的“代入法”得出句子含义后，再有意识地和文章主题相扣，从以下方面酌情补充答案：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等)
04
典型题目例析
1.一语双关的深刻句
作家说话含蓄隽永，有时会一语双关，具有深刻意义。这样的句子常常被拿来考查。
【文段】
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。
【题目】
解释下面这句话在文中的含义。
在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。
【解析】
要理解这个句子的含义，必须结合此句前面的文字：
那年本来是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候。
结合语境可以看出，“天”是这句话的关键词。此处的“天”，不仅指自然天气，还指作者的心情，因此可以这么理解：
【参考答案】
①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子(表层义);②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。(深层义)
2.抒情议论的中心句
段落中心句往往同时是抒情议论的句子，这类句子常常会成为“含义题”的命题对象。要正确理解段落中心句的含义，就必须结合整个段落进行分析。
【文段】
成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道，永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。我私下里认为，这是命运对于知晓学习的人的一种额外的奖赏。
(阅读篇目：乔叶《成长是一件怎样的事》)
【题目】
结合上下文，谈谈下面的句子中加点词语的含义。
额外的奖赏
这是命运对于知晓学习的人的一种。
【解析】
这道题直接给画出了关键词“额外的奖赏”，这“额外的奖赏”有哪些呢?就在这一段中，根据段落中标黄的文字，可以知道，懂得学习的人永远在成长、心理永远感觉自己年轻。考试时，有考生的回答是“另外多出的奖励”，就是只抓了字面意思，而没有抓住语境意思，不得分。
【参考答案】
知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。
3.含义丰富的主旨句
主旨句也叫“文眼句”，是整篇文章的中心，有时候它就是文章的标题，有时候它会在文章结尾。把握主旨句，除了要理解句子的字面意思，还需要从整体上把握文章的内容和主旨。
下面的文段选自《念念不忘，必有回应》：
①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。
②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。
……
⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着;旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。
⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。
【题目】
联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。
【解析】
这篇文章主要讲述“我”的一次支教经历。在支教过程中，“我”和孩子们建立了深厚的感情。文中的“念念不忘”是相互的，既有“我”对孩子们念念不忘，也有孩子们对“我”的念念不忘。这是“念念不忘”的表层含义。
深层含义就是支教后的变化，关键词是“必有回响”。“我”通过支教，教给孩子们知识，孩子们通过“我”激发出探索外界的信心，甚至改变自己的命运。这是孩子们对“我”的“念念不忘”带来的回响。“我”在支教过程中与孩子们建立深厚情谊，最后“我”被他们感动，“我”舍不得山区的孩子们。“我”对孩子们“念念不忘”，激励“我”持续关注孩子们，这是“我”对他们的回响。
【参考答案】
“我”对孩子们念念不忘(孩子们对“我”念念不忘)。支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。
4.使用修辞的优美句
修辞句是运用了比喻、拟人、夸张、借代、反语、排比等修辞手法的句子。对这类句子，先确定句子用了哪种修辞，再将句子放在语境中进行“还原”，体会这些手法的表达效果。
【文段】
时光的往事，汇聚成深情。去年8 月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”
【题目】
请结合文章内容，谈谈你对画线句“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”的理解。
【解析】
这句话用了比喻的修辞手法，把“我”比作“一株小草”，点出“我”的平凡。“旭日”结合上文理解，它象征着祖国各种“美”对“我”的熏陶以及故乡对“我”的影响，是它们让“我”得到了成长，“我”对它们满怀深情。联系此句出自获奖后的答谢词，“它像一棵树”而不是“它长成一棵树”，写出的是“我”对故乡和祖国给“我”的荣誉和褒奖的感谢。“使小草的影子像一棵树”，表现出作者在获奖后的谦逊。
【参考答案】
“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖，使我很荣幸地取得一点成果。
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