2024年初中语文阅读理解如何有效训练和提分

初中语文阅读理解为什么容易丢分?

相对于小学，初中语文阅读理解在阅读量、分值、题型与能力考察等方面都有很大变化，这使得阅读理解丢分成为困扰学生的一大难题。

1.考点多，题型杂，阅读量大。与小学相比，初中考查的知识点、题型都翻了近一倍。阅读量更是直线上升，这使得学生在考点、题型掌握上难度增大，阅读效率降低。

2.能力要求高，标准要求严。初中阅读理解对认读感知、复述性理解(提取能力)及基础思维的考查在减少、对阐释性理解(推理能力)、鉴赏评价、迁移运用及高阶思维的考查在增加。同时，赋分分值提高，意味着答题要点增多、评分标准更严，答题规范性更高。

3.占比高，任务重，精力少。从小学到初中，阅读理解分值占比大幅提高，使得拿高分变得更难。同时，初中科目增多、学习任务更重，投入阅读理解的精力变少。

阅读理解可以实现短期提分吗?

相对而言，阅读理解是初中语文各板块中最易实现短期提分的。

1.规律性强，题型、分值、考频、题源等相对固定。初中阅读理解涉及的大题型约 35类，各小题型总计不到 80个。许多题型的答题模式相对固定，易于记诵和把握。各省市命题又具有很强的规律性，无论是题型、考点、考频，还是文本主题、分值、题源等都相对固定可针对性进行阅读理解训练。

2.可诊断性强，提升措施具有很强针对性。初中阅读理解归根结底考查的是三大能力(概括、理解、表达)，五大板块(文学类、实用类、文言文、古诗文、名著、)。只要对丢分试题进行认真分析，基本都能发现欠缺的对应知识与能力。初中阅读理解涉及的知识，30幅导图即可概括，只要针对性理解记诵这些知识，强化训练答题技巧，阅读理解能力很快就能实现提升。

阅读理解文章读不懂怎么办?

抱怨阅读理解文章读不懂，这可能是很多学生都面临过的问题。读不懂难道就意味着阅读无解了吗?显然不是。这要分两种情况区别对待。

1.文章读不懂，多做积累性、探究性阅读。有的学生确实存在读不懂文章，尤其是文学类文本。当然，阅读文本也没必要一定要搞得一清二楚。不过，你可加强积累性阅读，丰富自然、社会知识及人生体验;还可加强探究性阅读，多问几个“作者为何这样写”“换我会怎么写”“某人为何这样做”“换我会怎么做”“怎么看待某行为”，以提升阐释、推理评价能力。

2.命题读不懂，搞定概念、角度有大用。有的学生读不懂，实为不懂命题问的是什么，这就要求你加深对“结构”“语言”“手法”“形式”等常见概念的理解，强化对各类题型答题角度、方向的把握，多分析、多实践。

多读书，理解力一定会强吗?

多读书跟理解力有一定关系，但并不意味着理解力就必然强。

1.理解力强，不仅要量的积累，更要阅读的质量和效果。读书多可能只代表量的增加，阅读的内容、目的、方法等，都直接关乎阅读的质量和效果。很显然，经典的阅读内容、鉴赏性阅读目的、探究性的阅读策略，相对会更有效，更能提升阅读理解力。

2.理解力是一种综合能力，关乎感知和思维。阅读理解中的广义理解力体现为感知阐释、鉴赏、分析、推理、评价等。它既涉及感知、形象思维，又关乎抽象思维。所以，读书只有从阅读力上升为理解力才有效。反之，如止于浅层认读感知，则对理解力提升无效。

3.理解力需表达和实践来验证和强化。阅读理解中的理解力最终需通过语言表达来体现。如没有表达和实践的验证，理解力可能无法实现顺利转化。所以。多读书更要多交流多实践，让理解在表达和实践运用中得到强化。

理解力强，阅读就能拿高分吗?

对于阅读理解，理解力强是一回事，拿高分是另一回事。二者有关系，但不能划等号。

1.阅读高分需要表达能力做支撑。理解力强只能证明你的理解比较准确、深刻，证明你的联想力、分析综合力、抽象概括力、归纳推理力较强，但阅读理解拿高分，理解力只是能力之一。好的理解还需通过好的表达来实现。作答是否规范(按照答题模式)、流畅(语意连贯通顺)凝练(精要无废话)角度是否全面(不漏要点)等都会影响阅读理解的得分。

2.阅读高分需要答题技巧做支撑。如果说小学阅读理解作答基本不需要技巧，那么初中阅读理解作答一定是存在技巧的。例如，要按照赋分分值确定答题要点数，围绕得分词展开阐释，作答内容一定要分条分点，每点一条，每条一点，不交叉、不重复。

大量刷题，能短期实现高分吗?

阅读理解确实可在短期内实现高分，但绝对不是靠大量刷题，尤其是大量地盲目地刷课外阅读，更是没有必要。

1.刷题低效，得不偿失。刷题的目的是为见多识广、培养语感、训练强化，但对课外阅读理解来说，盲目或大量刷题费时费力，可谓得不偿失。狂刷课外阅读，不但碰不到原题，还会因命题质量参差不齐，导致训练失去针对性。课外阅读训练不在多而广,而在精准有效。如所刷阅读内容质量差、命题不准、答案解析不到位，还会误导学生，影响自我诊断和评价。

2.提分有招，刷题有法。阅读理解提分需要适度刷题，刷题务必遵循内容有效、目标精准、查补结合三原则。内容有效就是要刷常考文体、主题、题型，即尽量选择权威机构的命题，如中考真题、模考题等。目标精准则是刷题要参考题型占比、考频等，刷高频题同时顾及低频题。查补结合是指在训练中要精准查找问题，分析是知识、能力缺失，还是答题技巧不足，以便制定补漏计划。找准问题，针对性训练，才能让刷题更高效。

为什么“知原因”比“记答案”更重要?

每次试卷讲解，都会发现学生紧追慢赶地往试卷上记阅读理解答案。其实，明白如何丢分和为何丢分，比记住答案更重要。

1.知其所以然，才能知问题所在。无论是教师试卷讲解，还是自己做阅读理解，都不要太在意参考答案。对于课外阅读理解而言，答案都是一次性的，唯知识、能力才是永恒的。所以，你应通过答案去分析为何丢分，是如何丢的分。找到问题原因，远比找到问题答案更重要。知其所以然，是阅读理解提升的关键。

2. 知其所以然，才能自我疗救。阅读理解训练表面是为检验和强化，实则为发现、分析和解决问题，知道了如何丢的分，可从心理、行为上自我纠正;知道为什么丢分或分开在何处，则可正确诊断知识、能力，精准制定疗救策略。在课外阅读理解中，答案除检测功能外。就是做参考分析。除此别无它用。因此，不要盲目地记答案，更不要荒唐地背答案。

阅读理解需要什么知识体系?

阅读理解能力的提升需要以知识为基础，这包括背景知识和语言知识。

1.背景知识，阅读力之基。背景知识即自然和社会知识。它们是读者感知文本，获取浅层、整体、基本信息，在有限时间内实现快速、无障碍阅读的基础。如果对文本中相关自然和社会常识不熟悉，感知就会有障碍，阅读就不会顺利。阅读力不强将直接影响后续的理解鉴赏、迁移运用能力。

2.语言知识，理解表达之基。语言知识包括文体知识、语体知识、表达知识。文体知识就是文学类、实用类及文言文、古诗词等涉及的各文体知识;语体知识是科技语体、文艺语体、政论语体、公文语体的知识;表达知识是包括字词句法、表达方式、修辞手法、结构手法在内的知识。

语言知识既是阅读力的基础，更是理解鉴赏、表达运用能力的基础。尤其是表达知识，在初中阅读理解中作用更为明显。理解词句需要表达知识，鉴赏语言需要表达知识，评价、运用也需要表达知识。

为什么说，文言文阅读理解重在夯实基础?

文言文阅读理解考查基本以课内为主，兼顾课外文段，综合失分率约为27%，仅次于实用类文本。

1.课内占比高，学课内用课外。统计显示，文言文阅读的考查常见形式有单篇课内、两篇课内、课内加课外、单篇课外，极少有两篇课外出现。课内为主、课外为辅是目前的基本现状。即使考课外，所考查字词、句式等也是来自课内。所以，夯实课内，课外基本无忧。

2.能力层次要求较低，以基础为主。文言文阅读考查的能力层次要求主要为理解与应用、分析与评价。而实际的考查中，不少题型都是对字、词、句甚至内容的识记性考查。文言文考查内容主要集中在实词(占比25.96%，且必考)虚词(占比9.46%)和句子(子翻译占比 16.35%、文言断句 7.37%)上。

由此可见，字词句基础考查占比为 59.14%。若再加上内容理解的 14.58%，达到了 73.72%。即使最后一题的比较，拓展阅读，也有一半是对课内的考查，或是以课内为基础的考查。由此可见，文言文阅读只要课内学得扎实，拿高分并不难。

阅读理解提分需要了解哪些考情?

对考情的精准把握，就是对命题规律的把握。其无论对阅读理解的学习还是训练，都有至关重要的作用。阅读理解的考情至少应包括文体、题型、主题、题源四方面。

1.文体考情，让心中有框架。阅读理解文体考情包括考查的文体类型，各文体分值占比、各文体考查频率。例如，在总分35分的阅读理解中，文学类占比 13.3%、实用类占比 10%、文言文占比8.33%、古诗词占比3.33%等。

2.题型考情，让学练有的放矢。题型考情包括题的类型、各题型占比、各题型考频。例如，文学文本中“内容理解”题型占比12.49%，考频为100次中考了 92 次。

3.主题、题源考情,让阅读训练更有针对性。主题考情指各文体文本主题的类型、占比、考频情况。题源指各类文体文章的作者、出处和时段。例如，议论性文体常考作者有周国平、朱光潜、陈鲁民等.常考主题有人格修养、生活哲理等，主要出处有《人民日报X思维与智慧》等，时段为中考前一年内占 48.57%。

阅读理解如何训练才高效?

鉴于初中的学习科目多、任务重，语文阅读理解占分比重大，其学习训练就势必要追求高效，高效的训练需要遵循三大规律。

1.遵循命题规律。遵循命题规律就是对阅读理解命题规律的把握。这包括阅读理解的文体、题型、主题等的类型、占比、考频，以及题源的作者、出处、时段等。对命题规律的把握，可以让你对出题内情了如指掌。

2.遵循表达规律。表达规律包括遵循答题模式、答题技巧、答题公式。遵循这些策略技巧，可以让答题有方向、有方法、有规范。

3.遵循训练规律。训练规律包括两个原则:高效原则、三结合原则。高效原则要求训练的内容有效、目标精准(紧扣命题规律);三结合原则即查补结合(查问题、补漏洞)学练结合(知识技法与考情训练相结合)，通具结合(教辅书与本学段、本考区、自身情况结合)，遵循训练规律让阅读提分更高效。

为什么说，文学类文本阅读丢分易、提分难?

阅读理解丢分易、提分难，更多是指文学类文本阅读。文学类文本阅读主要包括散文和小说两种文体，其综合失分率高达39.5%。

1.命题的题型、考点较多。相对其他文体，文学类文体题型较多，约10个以上大题型。下有各种小题型。知识点不仅有散文、小说文体知识，还有表达方式、修辞手法、表现手法结构手法等考点。这使得学习训练相对较难。

2.文本主观性强，能力层次要求高。文学类文本更侧重形象思维，主观性较强，文本内涵不易理解把握。同时，相对于名著、非文学类文本、古诗文，文学类文本考查的能力层次较高，基本以理解与运用、分析与评价、探究与创造能力为主。高要求必然需要高能力。

3.总分占比高、单题分值大。在各类文本考查中，文学类阅读占比最高，约为13.3%，16 分左右。同时，单题赋分分值相对较高，使得各题型答题角度多，答案灵活难以全面作答。此外，文学类文本开放性试题的增加，也让拿高分变得更难，丢分相对较易。

为什么说，实用类文本阅读最容易提分?

在各阅读文体类型中，以说明性、议论性为主的实用类文体，占比约为 10%，12分左右，失分率为22.9%，在各类文体中失分率最低。

1.知识点、题型相对固定。说明性、议论性文章知识点相对较少，如说明方法、说明顺序、说明义语言、及论点、论据、论证方法等都是常见考点。文本涉及的题型较固定如说明对象及特征、说明方法及作用、语言特色、说明顺序及思路，中心论点判定、论据作用及补选、论证方法及思路等都是常规题型。

2.文本客观性强，作答有模式可循。实用类文本客观性较强，多是客观事实、原理的呈现，易把握。其相对固定的知识点和题型，也使很多题具有固定的答题模式，学练可操作性强。如论证思路的答题模式为:作者为证明……观点，首先用……论证方法论述观点,然后从……人手，论述……,接着用………的方法进行分析,最后,论述( 论证 )了……观点。

阅读理解需要具备哪些能力?

初中阅读理解拿高分，基础是知识，根本在能力，在基本阅读理解能力、基本常识掌握能力、基本答题策略能力的提升。

1.基本阅读理解能力。这里的阅读理解能力是广义上的能力，既包括阅读力、理解力。还包括由其延伸出来的鉴赏评价、迁移运用能力。从思维上说，既是对联想、想象等形象思维的考查，也是对抽象思维的考查、既涉及分析与综合、抽象与概括的方法，又需要判断、推理等能力。这也是阅读理解考查的核心能力。

2.基本常识掌握能力。基本常识包括背景知识和语言知识。答题模式比较固定，也可作为常识来记背。它们是阅读理解提升的基础。

3.基本答题策略能力。答题策略能力实际上就是表达的能力，包括答题公式、答题技巧。答题公式为作答提供角度和方向，答题技巧为答题提供方法。当然，答题模式也可作为答题策略，它为答题提供规范。

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