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教学目标 区别处方药和非处方药。 概述安全用药的常识。 说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 掌握一些急救的方法。 重点和难点 重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。 懂得一
2019-07-19
学 校：四川省郫县新民中学 主讲教师：李云旭 授课班级： （3）班 班级人数：53 课前准备：同教学设计前的课前准备 引入课题 师：上节课安排大家收集有关食品安全的资料。现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享
2019-07-19
教学目标 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫并细菌性传染病和病毒性传染玻 说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 调查当地常见的几种传染玻 重点和难点 重点：密切联系生活实际，
2019-07-19
湖北省宜都市王畈中学 杨大华 一、教学目标 认知目标：通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体成分有何异同。 能力目标：学习科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。 情感目标：学生通过亲身参与和
2019-07-19
第三单元 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、
2019-07-19
第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座 稳定镜身。 镜柱 支持镜柱以上的部件。 镜臂 握镜的部位。 载物台 放置玻片标本的地方。中央有通光孔， 两旁各有一个压片夹。 镜筒 上端安装目镜，下端有转换器。
2019-07-19
当同学们走进教室，一幅幅景色宜人的风景图片，一曲舒缓的音乐，立即把学生从喧闹的操场带回到了安静的教室，给学生营造了一个轻松愉悦的学习环境。(学生都有强烈的好奇心，只要善于激发他们就能产生强烈的求知欲望
2019-07-19
一、教学目标 1. 通过资料分析，了解空气质量对人体健康的影响。 2. 尝试了解身边的空气质量及空气质量的相关知识。 3. 通过学习讨论，了解造成空气污染的主要因素及防治知识，进而树立学生的环保意识。 二、教学重
2019-07-19
第四单元 39说明人类起源于森林古猿 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9) 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器
2019-07-19
教学目标 让学生经历探索饮食营养的过程，进一步培养学生利用和收集课内外相关资料、信息的能力，发展学生表达交流能力以及实际操作的能力。重点是关注合理营养在健康生活中的意义。难点是学生如何从展示设计好的食
2019-07-19
1.人体大脑皮层的总面积约为( )。 A.2200平方米 B.2200平方毫米 C.2200平方厘米 D.220平方米 2.大脑皮层上的沟和回增加了大脑的( ) A.脑容量 B.传导冲动的速度 C.体积 D.皮层面积和神经元数量 3.某人身体左侧瘫痪，
2019-07-19
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 一、 植物的无性生殖和有性生殖 1.有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由
2019-07-19
1 、教学目标： 知识目标：描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道作用 能力目标：运用已知生活经验，分析相关资料，培养学生分析问题的能力 情感态度与价值观：认同呼吸道对空气处理能力是有限的，并关注空气质量与人
2019-07-19
39说明人类起源于森林古猿 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9) 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 41青
2019-07-19
61. 水生动物适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 62. 哺乳动物的主要特征： 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有
2019-07-19
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。 (1)简化记
2019-07-19
2019-07-19
IV. 完形填空（共10小题，计10分） 阅读下面一篇短文，理解答疑，然后从各小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。 I was once a fat girl . I weighed 336 pounds and looked as big as my fridge. I
2019-07-19
教育朽为您整理2017年 数学：锐角三角函数值的大腥较
2019-07-19
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。 1.联系自然实际 居住地附近的农田
2019-07-19
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
2019-07-19
鲁迅先生说： 无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。 总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记
2019-07-19
观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。 (1)顺序
2019-07-19
1.思维方法 思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概
2019-07-19
一、教学设计思路 新的课程标准倡导，教育要面向全体学生，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，全面提高每一个学生的科学素养，倡导探究性学习。学生只有通过自主探究、合作交流、研究探讨的方式来获取知识，这
2019-07-19
教材分析 本节是在学习了细胞的结构与细胞的分裂的基础上，进一步了解组织类型及细胞分化过程，为后面学习多细胞生物体的结构层次打好基础，本节的内容均为微观结构，很抽象，涉及到动、植物的很多知识，教师不好上
2019-07-19
教学目标 ①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ②学生能够认同细胞生命活动具有物质基矗 ③学生通过类比、推理的方法，理解细
2019-07-19
生物学是研究生命活动现象和生命活动规律的科学,但在生物课堂上我们却很少将有生命的动植物展示给学生。我想,只有把学生带出课堂，走进自然，亲自去观察、去听、去闻、去触摸，才能使他们学到真正的生物知识,激发他
2019-07-19
27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假
2019-07-19
9、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座 稳定镜身。 镜柱 支持镜柱以上的部件。 镜臂 握镜的部位。 载物台 放置玻片标本的地方。中央有通光孔， 两旁各有一个压片夹。 镜筒 上端安装目镜，下端有转换器。 转换器
2019-07-19
1、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）。 3、生物对环境的适应和影响：生物在生存和发展中不断的适应环境和影响和
2019-07-19
一、 植物的无性生殖和有性生殖 1.有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 3. 无性生殖常见的方式有扦插
2019-07-19
松是一种比较常见的植物，学生在平时的活动中对松有一定的了解，但很少有学生会对松进行细致的观察，特别是对松的生殖，更是知之甚少。对于象松这一类的植物在分类上的归属问题学生就更没有这样的概念了。因此，本
2019-07-19
教学目标 1。了解鸟类的起源和家禽的经济意义。 2。通过比较始祖鸟与现代鸟类和爬行动物的异同，培养分析、比较的思维能力。 3。通过学习鸟类的起源，体验科学发现的艰辛，进行科学的实事求是的教育，并树立生物进
2019-07-19
脑和脊髓是神经系统的中枢部分。反射活动的物质基础 反射弧中的核心结构神经中枢就都存在于其中。学习中枢神经系统的结构和功能对于完整地理解反射活动及其调控具有重要作用。同时脑又是形成感觉的地方，体温调节的
2019-07-19
教学目标 1。使学生了解动物的攻击行为和防御行为的概念和意义。 2。通过阅读和讨论，在学生了解动物攻击行为和防御行为概念的基础上设计一个观察或实验方案，培养其实验能力。 3。通过引导学生将所学的动物的攻击
2019-07-19