口语交际知识点_初中语文口语交际

【真题讲解】 1.（2010年浙江省金华市中考语文试题）读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶

2015-03-10

初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练第六，口头作文，培养创造能力：口头作文是指用口语形式叙述意见、事情，说明一种事物，阐明一个

2015-03-10

初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练第五，看说训练，培养想象能力：想象是人脑对已存储的表像加工改造而造成新得形象的心理过程。想

2015-03-10

初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练第四，课堂讨论，培养论辩能力：有人说两块运动的石子相互撞击后能迸发出火花，众多的石子相互撞

2015-03-10

初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练第三，演讲训练，培养发散性思维：现代心理学家认为，创造性思维的中心是发散性思维，发散性思维

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练第二，多样复述，培养记忆性和理解性：能读不一定能说，复述指把读或听的内容用自己的语言转述。

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练第一，朗读背诵、打好说话基础：从朗读起步，朗读是把书面的无声语言转变为口头有声语言的一种表

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 2、运用现有教材，加强课堂训练课堂是学生获得知识提高技能的场所，是以学生为主题，师生共同获得的地方，也是口语训练的主要途

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：五、培养学生口语能力之对策 1、首先、应提高学生认识，培养参与意识：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。语文教师应加强对学生的

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：最后，利于培养思维能力。语言是人们信息交谈、思想交流、情感交流的基础和手段。马克思说，语言是思维的直接现实，古人云：言为心声，其内涵也包括语言反映

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：再次，有利于提高语文素质。听说读写能力是学生语文素质的具体反映，说更是传递信息、反馈信息的两个途径。叶圣陶先生曾指出：听说读写四个字中间说最为基

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初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求： (1)能注意对象和场合，学习文明得体的进行交流；（2）:耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；（3）：自信负责地表达自己

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初中语文口语交际知识点中考语文试题-口语交际专项训练附答案（教师专用） 19.1．执着（2分） 2．人家诸葛亮出山之前也没有带过兵，您为啥就非要求我有工作经验？（意思正确2分，句式正确1分，共3分。） 3、例

2015-03-10

初中语文口语交际知识点中考语文试题-口语交际专项训练附答案（教师专用） 18.（1）是否要保护方言，同学们看法不一。（2分）（2）示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历

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初中语文口语交际知识点中考语文试题-口语交际专项训练附答案（教师专用） 8.示例：妈妈，演讲比赛结束了，我得了一等奖。【答案】某某某,你们不要再疯打了。这样做非常危险。有可能伤了别人，还有可能伤到自

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