初中文言文知识点_初中文言文阅读_初中语文知识点

替。就是替换， 1、用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。例1：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。这句中的愚，要换成我；悉，要换成都；咨，要换成商量。例2：先帝

2013-01-23

意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。 1、互文不可直译。互文，上下

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直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。例：清荣峻茂，良多趣味。译

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缩。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译句：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。

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扩。就是扩展。 1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。例：更若役，复若赋，则如何？译句：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？役、赋扩展为双音节词。 2、对于一些紧缩复句或言简

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留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译句：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。庆

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调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况： 1、前置谓语后移。例：甚矣！汝之不惠。可

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删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例1：夫战，勇气也。译句：战斗，靠的是勇气。夫为

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增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 1、增补原文省略的主语、谓语或宾语。例1：见渔人，乃大惊，问所从来。译句：（桃源中人）一见渔人，大为惊奇

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古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系

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文言文的猜读，不仅实词管用，虚词也相当给力。文言虚词大多身兼数职、灵活多变，因此理解起来难度较大。这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推

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不少省市的中考文言文试题，都有一道给文言文断句的题目。大多要求在该加标点的地方用蛐表示，不要求加具体的标点。这类试题应该如何应对呢？给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容

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第六册 45．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生命来保住正义。 46．此诚危急存亡之秋也

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第五册 29．以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。 30．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而

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第四册 22．北方有侮臣者，愿借子杀之：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。 23．中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。 24．燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志

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