初中语文知识点_修词手法知识点

题型分析从题型分析看,近年来,中考对修辞的考查要求是: ①有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。解答时,要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法,如比喻的

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修辞手法及考试题目【锦囊妙计】对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点，如比喻修辞的定义是：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理打比方。理解比喻的要点是：本体和喻体必须是性

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修辞手法及考试题目试题特点：从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。也常将辨析与运用结合在一起，其考查方式由选择题为主体变为选择题主观题并存，而且主观题有逐步

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修辞手法及考试题目类型：常见题型主观题： ⑴仿句型： ①仿照下面例句写一句话，要求与例句格式梧似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一

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修辞手法及考试题目类型：常见题型客观题：对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是( B ) A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻) B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(设问) C、

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01.反语 ■反语是指正话反说或反话正说，又称倒反反说反辞等，即通常所说的说反话，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。【例如】古往今

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真题练习： 1、下列赏析不准确的一项是(2012山西中考语文试题) A.杜甫《春望》首联言明春望所见，一个破字，使人触目惊心;继而一个深字，令人满怀凄然。 B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中我寄愁心与明月

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比喻句是由此及彼的思维飞跃。比喻句在思维过程中都有本体、喻义、喻体。甲似乙 (明喻)，甲是乙 (明喻)，甲是乙 (暗喻)，就不用说了。即使是借喻 ......乙吧，虽然本体没有出现，但在思维过程中本体还是有的，

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练习： 1、对句子的修辞手法判断正确的一项是( ) ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云中。 ③长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A.比喻拟

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反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗? 技巧点评 ⑴不要把有像好像的句子都看成比喻句。在多数情况下，像好像仿

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反复为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。(连续反复) 好像失

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设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基矗

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对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

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拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，

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夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩校作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的

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