初二(八年级)上下册语文_练习册答案_练习题

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2010-05-19bababa

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2010-04-08[人教版]语文八年级下册第六单元单元练习（共7套）

[人教版]语文八年级下册第六单元单元练习（共7套）本文转自e度教育社区的帖子，点击查看原文点击下载：人教版八年级下册第六单元单元练习1.rar人教版八年级下册第六单元单元练习2.rar人教版八年级下册第六单元单元练
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2010-03-04《做个快乐的人》练习题与答案

做个快乐的人[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂1.选出加点字的读音全都不相同的一项()A.土壤攘除大嚷瓜瓤B.转身旋转转文转动C.血液流血血管血淋淋D.懦懦湍急揣摩喘气(04甘肃中考题)2.根据拼音写出词语。ht()()j
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2010-03-04《列夫•托尔斯泰》练习题与答案

《列夫托尔斯泰》精品练习一、基础部分1.指出下列加点字注音有误的一项()A.黝黑(yǒu)滞留(zh)B.愚钝(dn)轩昂(xuān)C.侏儒(rǔ)炽热(zh)D.禁锢(ɡ)锃亮(znɡ)2.下列词语中有错别字的一项是()A.犀利粗制滥造B.酒肆鹤
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2010-03-04《我的第一本书》练习题与答案

《我的第一本书》精品练习一、积累与运用1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义
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2010-03-04《我的母亲》练习题与答案

《我的母亲》精品练习一、积累与运用1.请按原文填空我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____________了二十多年，没有一个人____________过我。____________我学得了一丝一毫的好脾气，____________我学得了一
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2010-03-04《藤野先生》练习题与答案

《藤野先生》精品练习基础练习1.下列加粗字中注音有误的一项是()。A.的确(d)解剖(pōu)不逊(xn)邮差(chāi)B.泄漏(xi)瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huǐ)C.绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻(j)系住(j)D.匿名(n)霉菌(jūn)畸
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2010-02-23《诗词曲五首》课后练习题答案

一、背诵并默写这五首诗词曲。说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。设计此题，意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求。在背诵的基础上增加默写的要求，更是强化记忆、积累名句名篇的需要。说说它们分别表达
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2010-02-23《送东阳马生序》课后练习题答案

一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难，如何克服的，以及他能够这
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2010-02-23《马说》课后练习题答案

一、背诵课文，说说作者借千里马不遇伯乐的遭遇，寄托了怎样的思想感情。设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。说的练习，要求学生口头说出作者在文中寄托的思想感情，即怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情
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2010-02-23《五柳先生传》课后练习题答案

一、背诵课文，画出文中表现五柳先生性格的语句，说说你是否喜欢五柳先生，理由是什么。设计此题，意在引导学生熟读课文，通过背诵，增加学生的文言文语感。文中表现五柳先生性格的语句是：闲静少言，不慕荣利。好读
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2010-02-23《与朱元思书》课后练习题答案

一、背诵课文。设计此题，意在引导学生熟读课文。通过背诵，熟悉文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言优美，而且多用骈偶句式，应该比较容易成诵。二、作者说：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝
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2010-02-23《俗世奇人》课后练习题答案

一、熟读课文，想一想，刷子李和泥人张各自奇在什么地方，给你留下了什么印象。本题目的在于引导学生从整体上把握文章要旨并进行评价。文章题目是俗世奇人，阅读时应当着眼于奇字。刷子李之奇就在行事奇、做派奇。他
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2010-02-23《春酒》课后练习题答案

一、有感情地朗读课文。想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?读是领会文章情致的最好方法。可以默读，体会文中深情;然后再带感情朗读，力争读出文中情感，在反复诵读的过程中，学习语言，体验情感。作者在文中主要
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2010-02-23《吆喝》课后练习题答案

一、默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么，他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。本题旨在引导学生概括文章主要内容，揣摩体会作者的内心感受。作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的
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2010-02-23《端午的鸭蛋》课后练习题答案

一、作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?本题意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。第一段以家乡的端午，很多风俗和外地一样开头，介绍了系百索子做香角子贴五毒、贴符、喝雄黄
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2010-02-23《云南的歌会》课后练习题答案

一、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。本题意在引导学生从
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2010-02-23《喂──出来──出来》课后练习题答案

一、熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?本题抓住小说显露主旨之处，引导学生将上下文联系起来，理解结尾的含义。叫声和小石头都从
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2010-02-23《大雁归来》课后练习题答案

一、阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些失去的东西。作者在《沙乡年鉴》的序言中说：这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──木屋
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2010-02-23《旅鼠之谜》课后练习题答案

一、阅读课文，归纳北极旅鼠的几大奥秘。本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人;第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法
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2010-02-23《罗布泊，消逝的仙湖》课后练习题答案

一、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子?试用简洁的语言加以概括，并归纳一下变化的原因。本题要求整体把握课文内容，培养概括、归纳能力。问题的三个方面，提示了整体把握的入手处，启示学生要整体把握课
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2010-02-23《敬畏自然》课后练习题答案

一、反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要敬畏自然?为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己?本题引导学生抓住关键语句，深入思考，以达到整体把握课文内容的目的。思考这些问题，要
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2010-02-22《组歌（节选）》课后练习题答案

一、朗读课文，注意读出感情和节奏。讨论一下，这两首诗表现了作者怎样的感情。设题意图是锻炼学生的朗读能力以及理解文章深层内涵的能力。节奏，主要是就两首诗诗意推进的肌理和层次而言的，另一方面，也要注意到汉
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2010-02-22《海燕》课后练习题答案

一、有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、海燕是一个什么样的形象?课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度?设题意图：引导学生领
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2010-02-22《短文两篇》课后练习题答案

一、作者写日，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?课文中写道：生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?设题意图是引导学生把握《日》的精
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2010-02-22《雷电颂》课后练习题答案

一、课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。设题意图：由于这篇独白是一篇抒情意味非常浓厚的散文诗，所以要引
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2010-02-22《雪》课后练习题答案

一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想?你觉得全文表达了作者怎样的思想感情?设题意图是引导学生从总体上初步把握文章的主要内容及主要思想。本文的主旨比较隐晦，要允许学生有不同的理解。作者的思
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2010-02-22《再塑生命》课后练习题答案

一、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为再塑生命的人?设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上，扩大阅读视野，进而加深对本文的理解。再塑生命从字面意思看，是重
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2010-02-22列夫托尔斯泰课后练习题答案

一、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?设置本题是帮助学生读懂课文，理解作者的艺术匠
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2010-02-22《我的第一本书》课后练习题答案

一、给同学复述这第一本书的故事，探讨下面的问题。1.我的第一本书仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2.作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的?设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思
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