初二(八年级)上下册语文_练习册答案_练习题

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2010-02-22《海燕》课后练习题答案

一、有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、海燕是一个什么样的形象?课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度?设题意图：引导学生领
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2010-02-22《短文两篇》课后练习题答案

一、作者写日，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?课文中写道：生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?设题意图是引导学生把握《日》的精
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2010-02-22《雷电颂》课后练习题答案

一、课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。设题意图：由于这篇独白是一篇抒情意味非常浓厚的散文诗，所以要引
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2010-02-22《雪》课后练习题答案

一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想?你觉得全文表达了作者怎样的思想感情?设题意图是引导学生从总体上初步把握文章的主要内容及主要思想。本文的主旨比较隐晦，要允许学生有不同的理解。作者的思
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2010-02-22《再塑生命》课后练习题答案

一、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为再塑生命的人?设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上，扩大阅读视野，进而加深对本文的理解。再塑生命从字面意思看，是重
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2010-02-22列夫托尔斯泰课后练习题答案

一、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?设置本题是帮助学生读懂课文，理解作者的艺术匠
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2010-02-22《我的第一本书》课后练习题答案

一、给同学复述这第一本书的故事，探讨下面的问题。1.我的第一本书仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2.作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的?设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思
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2010-02-22《我的母亲》课后练习题答案

一、通读课文，完成下面各题。1.课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?3.试对作者母亲为人、教子的方式发表一
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2010-02-22《藤野先生》课后练习题答案

一、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。1.标题是藤野先生，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。2.课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。3.课文写作者人生道路
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2010-01-28初二上学期期末考试总结

随着寒冬的来临，又一个学期过去了，而这个学期的结束，意味着我的初中三年，已经过去一半了，是要进入备考阶段的转折点了。我觉得我这个学期的表现还不错，起码比上个学期有进步了，无论是在宿舍方面、学习方面、工
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2009-12-21《文化大革命的十年》课后练习题答案

动脑筋请你评论一下当年文化大革命中打倒一切，全面内乱的种种现象。提示：指导学生学习、了解宪法的有关规定，然后结合文化大革命中打倒一切，全面内战的种种现象进行评论，使学生认识到，这些现象严重破坏了我国的
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2009-12-21《探索建设社会主义的道路》课后练习题答案

动脑筋除王进喜等人外，你还能说出哪些社会主义建设中的英雄模范人物及其事迹？他们有哪些品质值得我们学习？提示：先由学生自己说，然后教师提示：雷锋、向秀丽等。他们的事迹和优秀品质可由学生自己查找和总结。活
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2009-12-21《三大改造》课后练习题答案

动脑筋你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？提示：三大改造推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度。活动与探究1．小调查：调
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2009-12-21《工业化的起步》课后练习题答案

动脑筋你怎样看第一个五年计划期间所取得的建设成就？提示：可以结合课文及《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，找出一五期间我国在国民经济方面取得的建设成就，得出小男孩的结论了不起！看问题既要
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2009-12-21《土地改革》课后练习题答案

动脑筋土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？提示：这种封建土地制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍农村经济和中国社会的发展。活动与探究小调查：见学法指导。
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2009-12-21《最可爱的人》课后练习题答案

动脑筋1．中国人民志愿军当时能不出兵吗？提示：（1）课文中已经给了明确答案，就是中国人民必须对美国的侵略加以制止。中国应该出兵援助，应该保家卫国。对这个问题的探究应该使学生树立保家卫国、振兴民族的自信心
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2009-12-21《中国人民站起来了》课后练习题答案

动脑筋中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？提示：从《义勇军进行曲》创作的背景、歌曲的旋律和新中国成立后的国际国内形势来思考。练一练A活动与探究1．议一议：毛泽东在中国人民政治协商会
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2009-12-21《科学技术与思想文化二》课后练习题答案

动脑筋1．如果我生活在那个时代，正好上中学，我一定选择师范教育。因为国家的进步和发展，主要取决于人力资源，而人力资源中，国民素质又起着主导作用。教育工作的中心任务就是提高国民素质。2．聂耳创作的歌曲，除
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2009-12-21《科学技术与思想文化一》课后练习题答案

动脑筋在距今七十万年至二十万年，北京人生活的遗址中，考古工作者发现有剑齿虎、肿骨鹿、野猪等兽骨。这说明，那个时候，北京地区生活着剑齿虎、肿骨鹿、野猪等动物。经过物竞天择，剑齿虎和肿骨鹿，无论是在北京地
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2009-12-21《社会生活的变化》课后练习题答案

动脑筋1．无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他（她）在说什么？答：伴以朗读、伴以录音机或伴以留声机配音。2．有的报纸上的广告太夸张了，那是不是说明它在欺骗读者呢？答：小男孩说的对，广告
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2009-12-21《中国近代民族工业的发展》课后练习题答案

1．为什么第一次大战期间中国的民族工业能得到发展？除前述两点原因外，教师还应指出使用国货，抵制洋货的运动也是一个重要原因，并让学生阅读资料。2．民族资本家开办的企业集中在哪些部门？纺织、面粉企业等，主要
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2009-12-21《战略大决战》课后练习题答案

活动与探究这是课堂小结之前组织课堂教学的最后一个环节。先出示《解放战争初国共军事力量对比表》设问：战争初期，国共两党军事力量相差如此悬殊，为什么共产党领导的人民解放军能在短短的三年内由弱变强，打败国民
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2009-12-21《内战烽火》课后练习题答案

动脑筋为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？想想看，他们谁说的对？对话：男孩：因为威胁到了国民党统治的中心，这个作用可真不小！女孩：不对！是因为解放军开始向国民党统治区大举进攻了。
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2009-12-21《血肉筑长城》课后练习题答案

动脑筋你能试一试，从目标、规模和战绩三个方面来评价百团大战吗？答：①百团大战的主要目标是破袭敌人的交通线，摧毁日伪军深入抗日根据地的据点。②百团大战的规模很大。八路军在彭德怀指挥下，先后组织100多个团
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2009-12-21《宁为战死鬼，不作亡国奴》课后练习题答案

动脑筋看一看卢沟桥事变形势示意图，你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗？1937年7月时，北平的东南面，北平的东面、北平的北面和西北面均被日军或汉奸军队占领，只有北平的西南面，为中国驻军国民党二十九军防守。因
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2009-12-21《难忘九一八》课后练习题答案

动脑筋日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？占领中国东北、进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东
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2009-12-21《星星之火，可以燎原》课后练习题答案

动脑筋1．南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？计划南下广东，争取外援，准备夺取广州，重建广东革命根据地，然后再进行北伐。2．毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？因为城市里敌人的力量强大，在当时敌
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2009-12-21《北伐战争》课后练习题答案

动脑筋孙中山为什么要创办黄埔军校？提示：可以结合孙中山先生以往进行革命活动屡遭失败的原因来分析。参见教法建议。活动与探究讲故事：搜集材料，讲一讲北伐战争的故事，在班级或小组交流。提示：搜集材料可以通过
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2009-12-15《新闻两则》课后练习题答案

一、阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。试分别理清这两篇新闻的六要素。设题意图是让学生运用新闻六要素知识整体把握两则新闻的内容。《人民解放军百万
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2009-12-15《芦花荡》课后练习题答案

一、通读全文，复述故事情节，讨论下面两个问题。1．敌人严密监视着苇塘，然而，每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？2．课文中哪些内容
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