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一、目标要求1．能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。2.通过观察声
2009-08-08
【学习目标】1．知识与技能（1）理解力的平衡及平衡状态的判定。（2）学会应用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。2．过程与方法通过实验探究二力平衡的条件，培养学生分析解决问题的能力。点击下载：http://f
2009-08-08
教学目标：1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。点击下载
2009-08-08
、教学目标要求1.认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要
2009-08-08
一、目标要求1.使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记
2009-08-08
一、教材分析（一）教学目标1.理解力是一个物体对另一个物体的作用．2.知道物体间力的作用是相互的．3.知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变．点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=142544
2009-08-08
【学习目标】1．知识与技能(1)认识力的作用效果（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力。2．过程与方法(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。（2）了解物体间力的作用是相互的，并
2009-08-08
活动设计一：讲故事。1．讲一讲你所知道的古今中外有关人类起源的传说。(设计此活动的目的：从引人人胜的神话传说人手，引发学生对人类社会起源的思考，激活思维，引发学生的求知欲。)2．人类是由什么进化来的?点击
2009-08-08
教学目标：1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。点击下载
2009-08-08
一、本节三维目标要求1.知识和技能理解密度的物理意义。知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=142523
2009-08-08
【学习目标】1．知识与技能●知道重力是由于地球的吸引而产生的力●理解重力的大小与质量成正比●知道重力的方向、重心点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=142522
2009-08-08
教学目标：1、了解水质、水的物理性状、化学成分、水的富营养化污染。2、培养对饮用水净化、消毒、硬水软化、污水处理的探索兴趣。3、初步学会研究水质的方法，强化生态观点和环保意识。点击下载：http://files.eduu
2009-08-08
(一)教学目的1.掌握密度的概念。2.知道密度的公式并能用公式进行计算。3.知道密度单位的写法、读法及换算。(二)教具演示实验用具：1分米3的木块1个，小黑板1块(画有课本上的实验表格)，体积相同的长方铁块、铝块、木
2009-08-08
教学目的1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。4、知道力的单位：牛（N）
2009-08-07
教学目的1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。4、知道力的单位：牛（N）
2009-08-07
【教材分析】：本章节是初中学生第一次接触物理学，走进物理世界，展示在学生们面前的是生动而有趣的物理现象，这些物理现象来自于自然界，来自于我们的身边，平凡而又震撼人心、充满智慧．本节的主要目标是让学生喜
2009-08-07
（教学目的）1、了解在温度不变时，一定质量的气体体积越小，压强越大；体积越大，压强越校2、利用气体压强与体积的关系，解释一些物理现象。（教学重难点）温度不变时，气体压强与体积的关系。点击下载：http://fil
2009-08-07
【学习目标】1．知识与技能(1)知道摩擦力产生的条件和方向、作用点。（2）知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关；点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=140348
2009-08-07
一、三维目标要求1．知识与技能知道密度知识的应用．点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=140345
2009-08-07
教学目的要求：1、掌握密度的概念，知道密度的定义、公式、国际单位和常用单位，会进行单位之间的换算；2、知道密度是物质特性，在一定条件下，同种物质密度是一定的；3、初步培养学生通过实验数据分析、概括、归纳
2009-08-07
[教学设计]1、设计理念：（1）本节内容不多，与实际联系较多，复习过程从实例入手，让学生回忆概念，巩固基本概念，加强了物理与生活、社会的联系。（2）内容较简单，主要由学生在最后将知识框架搭建起来，使学生思
2009-08-07
[教学设计]本节课对内能热量、机械能和内能的相互转化两节内容进行了总体系统的复习，按照学生是自主性学习的主题，是探索者、实验者和成功者的原则，让学生不断回忆巩固基本概念，并把一节课分为几个小块，及时训练
2009-08-07
【学习目标】1．知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计的测力原理。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=140336
2009-08-07
(一)教学目的1.理解什么是实像。通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像。知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=140335
2009-08-07
设计意图本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引
2009-08-07
一、教材分析：1、教材内容的地位及作用教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过
2009-08-07
教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度。2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。3.知道摄氏温度。4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。5.培点击下载：http://files.eduu.com/down
2009-08-07
【学习目标】1．知识与技能知道亚里士多德和伽利略各自的观点是什么；能够通过实验初步探究出牛顿第一定律；知道牛顿第一定律的内容。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=140312
2009-08-07
本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141~P142）。一、说教材１、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。点击下载：http://files.eduu.c
2009-08-07
教学过程一、新课引入：我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？点
2009-08-07
【教学目标】1、了解几种最基本的能量形式；2、知道不同能量可以互相转化；3、了解如何利用能量。【重点难点】知道经常应用的能量；能量的概念。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=137046
2009-08-05
课题：新学期开始导语课时：1课时目的：（1）分析物理科目的特点，总结历届同学们学习物理的方法技巧。鼓励大家对于新的科目在继续发扬认真学习的同时，更要注重培养物理学习兴趣，提高能力，尝试成功的喜悦。（2）
2009-08-05
一、教学目标1.认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式能举出一些典型例子，初步知道它们和我们的生产、生活的关系。2.通过回忆、联想生活中大量运动，观察图
2009-08-05
一、教学目标1．知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过
2009-08-05
【教学目标】1．知识与技能：(1)知道什么是机械运动；(2)了解微观世界的运动；2．过程与方法：（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。（2）经历探究过程，有初步的探究意识。点击下载：http
2009-08-05
一、本节三维目标要求1、知识和技能通过实验操作，学会天平的使用。学会测量固体和液体的质量。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=137024
2009-08-05