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教学设想：本文围绕谈论礼物这一话题展开，涉及到的语言目标是比较品质，语法是情态动词的运用及发表建议的句子。因此在教学过程中，我采取互动交流，合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性。我以任务型
2009-08-09
教材分析（教学要求）重点1我们能为教室的保洁做些什么我们每天大部分的时间都是在学校度过的,而其中大部分的时间又是在教室里学习.教室已经成为我们生活中一个很重要的场所。你有没有关注过你生活的这个场所呢？它
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SECTIONAGoals●Tolearntousephrasalverbs●Toreadaboutbeingavolunteer●TolistenandtalkaboutcleanupthecityparksProceduresWarmingupbylearningaboutgrammarfocusHello,class.Thisweekweshallgoandhelpcleanupthe
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学习目标?1.通过本单元的学习，学会用英语表达提供帮助。2.通过本单元的学习，增强爱心、同情心以及社会责任感。?难点解析1.Illhelpcleanupthecityparks.下载：http://files.eduu.com/down.php?id=143731
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教材分析（教学要求）重点1你要去哪里旅游？四季如春的海南岛，风景如画的杭州，神秘的拉萨，历史悠久的北京，如果给你一次免费旅游的机会你会哪里？那么再看看世界地图吧，高耸的富士山，危险的巴西丛林，壮观的狮
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学习目标1.通过对句型的学习，学会询问和表达意愿及作出决定缘由的基本语句，并通过阅读及练习加以扩展和巩固。2.通过学习和练习，了解世界不同的自然风光及人文景观，热爱地球这个生命共同的家园。下载：http://fil
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教材分析（教学要求）重点1你喜欢什么样的朋友听过田震的《朋友》这首歌吗？略带沙哑的独特嗓音把朋友诠释得淋漓尽致。朋友对于大家，尤其是独生子女（theonlychild）来说，是非常重要的。朋友在我们的生活中占有举
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学习目标????本单元我们通过谈论喜好，练习了定语从句的用法。只要同学们细心观察定语从句的特点，先确定先行词，然后选好关系词，并在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通，就一定会在日常生活中用得游刃有余的
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教材分析和教学要求重点1.如何表示某物是某人的当别人问你Whosebookisthis?等诸如此类的问题时，你知道该如何表示它是谁的吗？请先看两个例句：A：Whosetoycaristhis?B:ItmustbeCarlas/his.一定是Carla的/他的。orIt
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Ⅱ.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1．教材分析本单元以ItmustbelongtoCarla为话题，共设计了三部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whosevolleyballisthis?这一话题展开思维
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一.本周教学内容：[话题](Topic):Apicnic[重点词组](KeyPhrases)1.belongto属于2.hairband发带3.becauseof因为4.Chinese-EnglishDictionary汉英词典5.OxfordUniversity牛津大学6.useup用光、用完7.theonlykid独生子
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学习目标1.归纳总结情态动词can,may,must表示推测的用法，比较它们的用法区别。在选择它们进行运用时，要多角度、全方位思维，根据句子语境，明确句子涵义，选择正确的词。2.通过练习情态动词的用法，在日常生活中我
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教材分析（教学要求）重点1millionahundred100athousand1,000tenthousand10,000amillion1,000,000重点2-if句上个学期，我们曾经学过由if引导的句子，你还记得吗？对了，Illnotgotothezooifitrainstomorrow.(假如明天
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学习目标1.观察条件句的特点,总结一下提建议的几种方法,并且多在日常生活中练习使用,并掌握他们。??2.困难并不可怕,可怕的是见到困难就退缩。相信自己,发挥你的聪明才智,去感受一下克服困难、挑战自我成功后的喜悦!?
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教材分析（教学分析）重点1.be(not)allowedtodosth.被/不被允许做某事She/Heis(not)allowedtoWe/You/Theyare(not)allowedto下载：http://files.eduu.com/down.php?id=143673
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学习目标1.学会谈论允许和不允许做的事情2.学会谈论应该被允许和不被允许做的事情3.能够表达同意或者不同意的理由?学习内容???一、词汇（1）单词allow允许pierce刺穿license执照silly愚蠢的、傻的earring耳环concent
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教材分析（教学要求）重点1词汇回顾及分类以前我们学过如何描述人的外貌、性格、习惯、爱好。你的vocab-builder中这几方面的词汇和短语有多少呢？请在自己的练习本上试着列举。每类列出至少10个来了？恭喜你！学这个
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学习目标1.学会表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化2.学会陈述自己过去常做的事情3.学会表达自己过去的爱好等4.学会谈论过去害怕什么5.能够表达朋友、家人等现在和过去的变化下载：http://files.eduu.
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SectionAGoalsTotalkabouthowtostudyToreadabouthowtostudyProceduresWarmingupbygreetingHello,everyone!Fromnowonyouareaninthgrader.CongratulationstoyouandIwishyouagreatsuccessinyourstudies!Todayweshalltak
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（一）学习目标（LanguageGoal）1.Talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。（二）语言结构（LanguageStructures）1.Verb+bywithgerundby＋
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重要词汇概览1.frustratinga.令人沮丧的2.memorizev.记忆，背诵3.pronunciationn.发音4.flashcardn.抽认卡5.solutionn.解决办法6.notatall根本（不）全然（不）7.endup结束，告终下载：http://files.eduu.com/down.p
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1．语言目标Tellwhatyouaresupposedtodo2．重点词汇shakebowkissgreetlandpickwipenapkinstickchopstickrudepointmannerbehaveforkfullgraduallycomplimenttoastunfamiliarspooncrowddeaddead-enddiesucceedsubjects
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1．语言目标Askforinformationpolitely2．重点词汇restroomdrugstoremainescalatorfurnitureexchangehangfreshslideclownadventurewrapheromonkeykingjourneybravetrickdemonperiodADbattlepowerfulpoliticalforcefo
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定语从句（AttributiveClauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。关系代词有：who,whom,whose,that,which
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被期望做某事，应该做某事肯定句/否定句/疑问句，一般现在时/一般过去时，这样的变化都体现在be动词上。请看例句：Japanesearesupposedtobowwhentheymeetpeopleforthefirsttime.Iamnotsupposedtobow,Iamsupposedtosh
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1．语言目标Tellwhatyouaresupposedtodo2．重点词汇shakebowkissgreetlandpickwipenapkinstickchopstickrudepointmannerbehaveforkfullgraduallycomplimenttoastunfamiliarspooncrowddeaddead-enddiesucceedsubjects
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【学习目标】重点1宾语从句在英语中，句子分为简单句和复合句。简单句，是指的至少有一套主语和谓语的句子。复合句是由两个或两个以上的简单句构成的，它分为主句和从句，如果这个从句在整个句子中做宾语，那么我们
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I.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjectsKeyvocabulary;Targetlanguage.2.AbilityObjectsListening,sequencingandcooperatingskills.3.MoralObjectAgoodplanisagoodstarttosuccess.II.TeachingKeyPointsKeyvocab
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I.TeachingAimsandDemandsKnowledgeObjects:Keyvocabulary;Targetlanguage;Writingpractice.2.AbilityObjects:Listening,writingandspeakingskills.MoralObject:Workinghardmakesaman.II.TeachingKeyPointsKeyvocabu
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教材分析（教学要求）重点1我们能为教室的保洁做些什么我们每天大部分的时间都是在学校度过的,而其中大部分的时间又是在教室里学习.教室已经成为我们生活中一个很重要的场所。你有没有关注过你生活的这个场所呢？它
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I.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjectsKeyvocabulary;Targetlanguage.2.AbiklityObjectsListening,speaking,writingandcooperatingskills.MoralObjectWhatyoudotodayiswhatyoudotomorrow.II.TeachingKeyPoints
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I.AnalysisoftheTeachingMaterial1.StatusandFunctionInthisunit,studentslearntotalkaboutplacestheywouldliketovisit.Thisisatopicthatstudentswillbeveryinterestedin.Thatwillbeveryhelpfultopracticeusingtheta
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教材分析（教学要求）重点1你要去哪里旅游？四季如春的海南岛，风景如画的杭州，神秘的拉萨，历史悠久的北京，如果给你一次免费旅游的机会你会哪里？那么再看看世界地图吧，高耸的富士山，危险的巴西丛林，壮观的狮
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I.TeachingAimsandDemandsKnowledgeObjects:Keyvocabulary;Targetlanguage;Writingpractice.AbilityObjects:Listening,sequencing,writingandcooperatingskills.MoralObjects:Knowingthatitisnoteasytobeachef.There
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Ⅰ.AnalysisoftheTeachingMaterial1.StatusandFunctionInthisunit,studentslearntoexpress,preferenceswiththerelativeclause.Mostlytheywilltalkaboutmusic.Musicisaverypopulartopicamongthestudents.Itwillarouse
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I.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjects:Keyvocabulary;Targelanguage;Oralpractice.2.AbilityObjects:Listeningandspeakingskills;Communicativecompetence.3.MoralObject:Learntoplayamusicalinstrument.II.T
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