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教材分析（教学要求）重点1你喜欢什么样的朋友听过田震的《朋友》这首歌吗？略带沙哑的独特嗓音把朋友诠释得淋漓尽致。朋友对于大家，尤其是独生子女（theonlychild）来说，是非常重要的。朋友在我们的生活中占有举
2009-08-09
preferv.（preferred;preferring）更喜爱，更喜欢prefersthtosth选择某物而不选择它物preferdoingsthtodoingsth宁愿干某事而不愿干某事prefersth/todosthratherthansth/todosthprefertodosth/preferdoingsth更喜欢干
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1.IlovemusicthatIcansingalongwith.跟着唱2.IlikemusicthatIcandanceto.随着跳3.Rosalikesmusicthatisquietandgentle.is与music相搭配4.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.write与singers相搭配5.Weprefermusictha
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教材分析和教学要求重点1.如何表示某物是某人的当别人问你Whosebookisthis?等诸如此类的问题时，你知道该如何表示它是谁的吗？请先看两个例句：A：Whosetoycaristhis?B:ItmustbeCarlas/his.一定是Carla的/他的。orIt
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I.AnalysisoftheTeachingMaterial1.StatusandFunctionInthisunitstudentslearntotalkaboutimaginarysituations.Suchtopicenablesstudentstoactivatetheirimaginationandraiseslearninginterestofstudents.Allthestud
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教材分析（教学要求）重点1millionahundred100athousand1,000tenthousand10,000amillion1,000,000重点2-if句上个学期，我们曾经学过由if引导的句子，你还记得吗？对了，Illnotgotothezooifitrainstomorrow.(假如明天
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I.TeachigAimsandDemandsKnowledgeObjects:Keyvocabulary;Targetlanguage;Oralpractice.AbilityObjects:Listeningandwritingskills;Communicativecompetence.II.TeachingKeyPointsKeyvocabulary:walk,subway,takethe
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II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组教材分析本单元以Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes为话题，共设计了四个部分的内容:SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatshouldte
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教学目标（LanguageGoal）1.能够谈论允许和不允许做的事情2.能够谈论应该被允许和不被允许做的事情3.能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点（同意或者不同意）4.能够表达同意或者不同意的理由目标语言（Ta
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教材分析（教学分析）重点1.be(not)allowedtodosth.被/不被允许做某事She/Heis(not)allowedtoWe/You/Theyare(not)allowedto应该/不应该被允许做某事I/She/He/We/You/Theyshould(nt)beallowedto注意，可联系上个单元
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I.TeachingAimsandDemandsKnowledgeObjects:Keyvocabulary;Targetlanguage;Oralpractice.AbilityObjects:Listening,speaking,readingandwritingskills;Communicativecompetence.MoralObject:Takewalksandkeephealthy
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I.TeachingAimsandDemandsKnowledgeObjects:Newwords;Someadvice;GrammarFocus.AvilityObjectsListening,readingandwritingskills.Communicativecompetence.MoralObject:Tobeadoctorandservethepeopleheartandsoul.I
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任务II.单项选择填空Amyis________inEnglish.A.interestingB.interestedC.interestsMarioisafraidof_______alone.A.beB.beingC.isMoreandmorepeoplelike______tomusic.A.listenB.listensC.listeningIused_______TVin
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I.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjects:Namesofactivities;Adverbsoffrequency.Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.2.AbilityObjects:Writingandlisteningskills;Communicativecompetence.3.Mo
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重点词汇bathingsuittowelwaterguidebookrefrigeratorgaragesuitcasechopwoodlightvillagewellformmemberscenelastmajorhitappearmissleadmostlyairrootoverseasancestorhomelandsearchaffairmainlyfarmerfielddeepl
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I.AnalysisoftheTeachingMaterial1.StatusandFunctionInthisunitstudentslearntotalkaboutimaginarysituations.Suchtopicenablesstudentstoactivatetheirimaginationandraiseslearninginterestofstudents.Allthestud
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学习目标：1.学会表达自己对某人或某物的喜爱和理由。2.能对自己看过书和电影，听过的CD进行评述。一、词汇prefer更喜欢lyric歌词，抒情词句entertainment乐趣，快乐feature特点，特征photography摄影，照相photogra
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I.TeachigAimsandDemands1.KnowledgeObjectsKeyvocabulary;Targetlanguage;Grammarfocus.2.AbilityObjectsListeningskillandcommunicativecompetence.3.MoralObjectItspolitetorefuseonesinvitationifyoucantgo.II.T
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Ⅰ．TeachingAimsandDemands1．KnowledgeObjects（1）KeyVocabularymanatee,cheetah,chimpanzee,kangaroo,polar-bear,gentle,furry,enormous,playful,noisy,aggressive,spotted（2）TargetLanguageIamlikethisanimal
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一.[话题](Topic)Debateanissue.二.[重点词组](KeyPhrases)1.belike2.trytodo3.usedto4.besuitablefor5.besurprisedtodo6.carefor7.takecareof8.disagreewith9.rideincars10.inonessparetime11.raisemoney下载：http
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1.教材分析本单元以Protectingtheenvironment为话题,共设计了三个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Describingtheanimals这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Weretr
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认真预习课本P86-87，完成以下任务。默写下列单词、词组。1.公共厕所2.洗发香波3.杂货店，药店4.部，局，部门5.电动扶梯，自动扶梯6.魔术，戏法7.信纸8.询问有关城镇的信息9.打电话10.存钱11.向左/右转12.家具店13.
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一、直击课标要求1．语言目标Askforinformationpolitely.2．重点词汇restroomdrugstoremainescalatorfurnitureexchangehangfreshslideclownadventurewrapheromonkeykingjourneybravetrickdemonperiodADbattlepowerfu
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SECTIONAGoals●TolearntouseIndirectquestions●TolearntotellaboutplacesProceduresWarmingupbylearninggrammarHelloeveryone.Iamastrangehereinthiscity.Couldyoutellmehowtogettothesupermarket?Allright,Iamtel
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1.宾语从句宾语从句在复合句中作主句的宾语。①由连接词+主语+谓语构成常由下面的一些连接词引导：②由that引导表示陈述意义that可省略Hesays(that)heisathome.他说他在家里。③由if,whether引导表示一般疑问意义(带
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1.教材分析本单元以Gettingaround为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块以places和相对应的activities为话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕directions进行
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1.过去完成时(1)构成：由助动词had+过去分词构成否定式：hadnot+过去分词缩写形式：hadnt(2)用法过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。(3)它所表示的时间是过去的过去。①表示过去某一时
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一、学习目标（LanguageGoal）1．Learntonarratepastevents．学会描述过去所发生的事情。2．LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.学习使用过去完成时态。3．Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregula
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1.教材分析本单元以Volunteering为话题设计了四个部分的内容。SectionA该部分有四个模块:第一个模块围绕waysinwhichyoucouldhelppeople这个话题展开叙述(1a)，听力(1b)，口语(1c)训练；第二个模块围绕Talkaboutwayst
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教学内容分析：本单元以学生是否应该挑选自己的衣服为话题，以谈论学生在生活中应当遵守的规矩和学生自己的意见为主线，向学生展示了的用于表达被或不被允许做某事和同意不同意的目标语言。教学目标：1．词汇：allow
2009-08-09
1.语态：①英语有两种语态：主动语态和补动语态主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者Catseatfish.（主动语态）猫吃鱼。Fishiseatenbycats.(被动语态)鱼被猫吃。②被动语态的构成由助动词be＋及
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教材分析本单元以Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes为话题，共设计了四个部分的内容:SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、
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一.本周教学内容：[话题](Topic):Rules[重点词组](KeyPhrases)1.beallowedtodo,2.gooutwithonesfriends,3.part-timejob,4.getsth.done,5.needtodosth.,6.insteadof,instead,7.bestrictwith,8.concentrateon,9.getnoi
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教学目标（LanguageGoal）1.能够谈论允许和不允许做的事情2.能够谈论应该被允许和不被允许做的事情3.能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点（同意或者不同意）4.能够表达同意或者不同意的理由目标语言（Ta
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教学课题：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（SectionBandselfcheck）教学目标1.知识目标：掌握agreeanddisagree的用法。学会使用Ithink...，Iagree...和Idon'tthink...，Idon'tagree...来表
2009-08-09
教学课题：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（SectionA）教学目标1.知识目标：掌握agreeanddisagree的用法。学会使用Ithink...，Iagree...和Idon'tthink...Idon'tagree...来表达自己的意见。2
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