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[教学目标]1．使学生了解多边形的内角、外角等概念．2．能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．[教学重点、难点]1．重点：（1）多边形的内角和公式．（2）多边形的外角和公式．2
2009-05-19
[教学目标]1．了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念．2．区别凸多边形与凹多边形．[教学重点、难点]1．重点：（1）了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念．（2）区别凸多边形和凹多边形．2．
2009-05-19
教学目标1使学生在操作活动中，探索并了解三角形的外角的两条性质2利用学过的定理论证这些性质3能利用三角形的外角性质解决实际问题重点：（1）三角形的外角的性质；（2）三角形外角和定理难点：三角形外角的定义及
2009-05-19
7.2.1三角形的内角教学目标1经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理2能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题重点：三角形内角和定理难点：三角形内角和定理的推理的过程
2009-05-19
7.1.3三角形的稳定性教学目标：通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用重点：了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用难点：准确使用三角形稳定性与
2009-05-19
教学目标1.经历析纸,画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线.毛2.会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线,通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于点.重
2009-05-19
教学目标1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.毛2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系.3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用
2009-05-19
[教学目标]1．知识技能了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．2．数学思考通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．3．解决问题通过学习，学生能够用坐标
2009-05-19
[教学目标]1．知识技能掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．2．数学思考发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识．3．解决
2009-05-19
教学目标]1.认识平面直角坐标系，了解点的坐标的意义，会用坐标表示点，能画出点的坐标位2.渗透对应关系，提高学生的数感.[教学重点与难点]重点:平面直角坐标系和点的坐标.难点:正确画坐标和找对应点.[教学设计][设
2009-05-19
[教学目标]1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法2.培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣.[教学重点与难点]重点:有序数对及平面内确定点的方法.难点:利用有序数对表示平面内的点.[教学设计][设
2009-05-19
[教学目标]1.了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题2.培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题.[教学重点与难点]重点:平移的概念和作图方法.难点:平移的作图.[教学设计][设计
2009-05-19
1.1正数和负数（第二课时）一、创设情境，导入新课展示情景：《财富》全球500强中的主要零售企业资料来源：2000年世界财富杂志统计全球500强中的主要零售企业的盈利情况，我们可以看出排名的依据是各个企业的年收入
2009-05-19
1.2.1有理数1.0是整数吗？是正数吗？是有理数吗？2.-5是整数吗？是负数吗？是有理数吗？3.自然数是整数吗？是正数吗？是有理数吗？下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=57791
2009-05-19
《生活中的立体图形》说课案前言：教学的实质是以教材中提供的素材为载体，通过一系列探究互动过程，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。为此，就《生活中的立体图形》这一课题，我将就以下几
2009-05-19
《生活中的立体图形》教案华东师大版七年级上第四章第一节课题4.1生活中的立体图形目标1．探究立体图形的分类。2．体验数学概念的抽象和形成过程。3．经历情境探究归纳的认知过程。4．培养运用数学知识以及主动探索
2009-05-19
一教材分析1教材的地位和作用本章是初中几何教学的开篇，在此之前，学生习惯于数字运算，从本章开始由数量转入到空间形式，从具体运算转入到逐步进行演绎推理的学习。而本节又是几何教学的入门课，如何使学生从一开
2009-05-19
1.4有理数的乘法下载
2009-05-19
1.3有理数的加减法下载地址：1.3有理数的加减法
2009-05-19
1.1正数和负数资料下载：1.1正数和负数
2009-05-19
内容导读：背景介绍前面结合实际问题，讨论了方程组的概念、解法、应用之后，这里提供更具现实、综合的问题，让学生展开探究学习。情境描述问题：养牛场原有30只母牛和15只小牛，一天约需用饲料675kg；一周后又购进1
2009-04-10
内容导读：教学目标①进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；②会用列表的方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组；③培养分析问题、解决问题的能力，进一步
2009-04-10
内容导读：教学目标①经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；②能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；③学会开放性地寻求设计方案，培养分
2009-04-10
内容导读：用代入法解二元一次方程组教学建议一、重点、难点分析本节的教学重点是使学生学会用代入法.教学难点在于灵活运用代入法，这要通过一定数量的练习来解决；另一个难点在于用代入法求出一个未知数的值后，不
2009-04-10
内容导读：一、重点、难点分析本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；难点是用交换键输入数字．关键是掌握计算器功能键的用法．......三、教法建议这一小节的教学需要注意：1．目前在国内市
2009-04-10
内容导读：三、教法建议这一小节的教学需要注意：1．目前在国内市场上，能见到的科学计算器的型号很多，这些计算器的功能基本相同，在面板的设计与使用方法上大同小异，因此如学生已有了某种型号的科学计算器，不宜
2009-04-10
内容导读：教学设计示例(第一课时)一、素质教育目标(一)知识教学点1.使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤.2.能运用加减法解二元一次方程组.(二)能力训练点1.培养学生分析问题、解决问题的能力.2.训练学生的运
2009-04-10
同位角、内错角、同旁内角教学建议一、知识结构二、重点难点分析本节教学的重点是同位角、内错角、同旁内角的概念．难点为在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角．掌握同位角、内错角、同旁内角的相关概念是
2009-04-09
实际问题与一元一次不等式教学案例解林红教学目标①会根据实际问题中的数量关系列不等式解决问题,熟练掌握一元一次不等式的解法;②初步感知实际问题对不等式解集的影响,培养学生的数学建模能力和分析问题、解决问题
2009-04-09
用计算器进行数的简单计算教学建议一、重点、难点分析本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；难点是用交换键输入数字．关键是掌握计算器功能键的用法．二、知识结构三、教法建议这一小节的教
2009-04-09