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1。智力目标：进一步学习祈使句的用法，并初步学会运用名词所有格。在本单元学生还要继续学习认读6个国际音标。2．能力训练目标通过对本单元语言知识的教与学和句式的掌握与运用。培养学生掌握英语的基本技能和方法
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知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和
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Amonumentwasbuilttocommemoratethevictory.Thechildrenhuddledtogetherforwarmth.Censureissometimeshardertobearthanpunishment.Thenewvaccineeradicatedalltracesofthediseasewithinthreemonths.Thebarbariansdef
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Unit10Canyouplaytheguitar?1.Whatclubdoyouwanttojoin?2.Iwanttojointheartclub.3.Icanplaytheguitar.4.Canyoupaint?Yes,Ican./No,Ican't.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129944
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本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。SectionB是在学习完SectionA的基础上，复习情态
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本课内容是在SectionA前两部分基本词汇、语言结构准备的基础上的综合运用和能力提升。巩固了前面的Doyouhavea?这一句型，又呈现了一般现在时的否定形式、如何提建议及表达个人感受，为后一阶段学习打下基础，起着承
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Languagepoints:1.Ilike/Idon`tlike2.Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon`t.3.Words:tomatoesbroccoliFrenchfriesorangesicecreamsaladbananasstrawberrieshamburgers点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129941
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Step1:lead-inUsequestionsandacartoon.Firstofall,IwillaskthestudentsDoyoulikeEnglish?,Doyoulikecartoons?.MostofthemshouldanswerYes.ThentellthemI'llplayacartoonforthem.SoIdo.点击下载：http://files.eduu.
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单元知识系统(树)Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon't．Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn't.I/Theylikeoranges．I／Theydon'tlikeoranges．He／Shelikesicecream．H
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教材分析Thestudentswilllearntotalkaboutwhattheylikeanddon'tlikebecausethecontentofthisunitcomefromthelife,andrelateeverystudent,sotheymustbeveryinterestedinit.Butthestudentscan'tusedoanddoes.点击下载
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1.能够把名词单数变成复数。2能够掌握want在一般现在时中的用法。3能够使用and和but.4What....like引导的特殊疑问句点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129936
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通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129935
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点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129934
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（二）教学目标教学目标Aim记忆物品pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes理解颜色理解：color,black,white,red,green,blue,应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。德育培养学生的合作精神，以
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教学方法:采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理
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教学目的与要求:1.Inthislesson,studentswillbeabletoreadsomenamesoftheirsubjectsinschool.2.Inthisunitstudentslearntotalkaboutpreferencesandgivereasons.3.Trainstudents'listening，speaking，readingandwrit
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1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What'syourname,please?1S1:MynameisLily.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S2:Mynameis点
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本课的任务主要体现在交际、阅读和协作方面，因此根据这个目标设计各项活动和任务。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129929
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数字缩略法是指用数字加缩略字母或加名词构成缩略词的一种方法，如：thethreeI's(inflation,interestrateandimpeachment三大问题--通货膨胀、利率、弹劾)；fivesenses(sight,hearing,touch,smell,taste五种感觉--视
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1．掌握形容词，补充词汇2．谈论自己对体育运动的看法3．介绍自己的体育收藏点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129841
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StarterUnit1是Goforit!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
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能听说读写Aa-Hh的大小写。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。能看，听，说本单元的8个名字。能听说自己和朋友的名字。培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。点击下
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Goforit!是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现以学生为中心和以人为本的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并
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本单元的核心教学内容是认物。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一
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通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129830
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1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介
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运用Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂PairWorkGroupWork口语交际活动，进一步体会WhereYes／No疑问句的用法。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129827
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1.Letthestudentslearnsomethingaboutmovies.2.Toteachthestudentstohowtotalkaboutmovies.3.Toadvisethestudentstoseesomegoodmoviesandnottoseetoomanymovies.4.letthestudentslearntohelpeachother.点击下载：htt
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2.MasterandusethesentenceWhat'syourtelephonenumber?It's.toaskforandgivetelephonenumbers.3.Getthestudentstoknowsomeimportanttelephonenumberssuchas110,119,120,122,96199andsoon.点击下载：http://files.edu
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本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit第一单元的内容。本单元教学主要采用任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）模式，完成任务的同时完成语言学习。本单元主要学习如何进行自我介绍及介绍他人，包括
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本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。点
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olearntousethedemonstrativesthis,that.TolearntouseYes/Noquestionandshortanswers.Tolearntousethepossessivepronouns.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129815
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1．重点：A）词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.B）语言结构：指示代词thisthat,Whatquestions,Yes/Noquestionsandshortanswers,H
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此套教材是人民教育出版社和美国ThomsonLearning出版集团首次合作的系列产品，它是在ThomsonLearning2000年最新出版的教材Goforit的基础上，合作编写而成。它集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，整书没有
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通过本课的学习要求大部分学生学会用英语介绍和识别人物。在此基础上，利用目标语言学会介绍和识别物品。同时能利用本课所学词汇制作反映家庭成员关系的家谱表。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129807
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本单元的中心话题是介绍家人和亲属。语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129806
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