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SectionA主要通过谈论话题Thingsaroundthehouse学习询问物品的位置,使学生学会基本句型Where'smybackpack?It'sunderthechair.,进一步体会WhereYes/No疑问旬的用法;学会运用方位介词on/in/under/behind/next
2009-07-27
操练Where?的句型。训练学生快速寻找信息的能力,设立informationgap,激发学生的兴趣。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129804
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运用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的学习策略,引导学生基本句型Where'smybackpack?It'sunderthechair.,询问物品的位置,设定口语交际的目标,加强听、说能力的培养。点击下载:http://files.eduu.com/
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.T:Ihaveabasketball.Doyouhaveabasketball?帮助回答:Yes,Ido.(No,Idon't.)让学生操练以上句型,完成1c练习。教师可以在教室里走动检查各组学生的练习。对Doyou这两个单词的另外一种发音可以参照教参第25页的
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本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕和朋友一起欢度时光这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说
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本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答,以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用;同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构
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语言目标:Doyoulikehamburgers?Yes,Ido./No,Idon't.IlikeFrenchfries.Idon'tliketomatoes.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129797
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重点学习运用重点词汇:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry句型:Doyou/theylike?Doeshe/shelike...?I/TheylikeI/Theydon'tlikeHe/ShelikesHe/Shedoesn
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本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学
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语言知识1、词汇:本单元所要求掌握的所有词汇2、日常交际用语:Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.I/Theylikeoranges.I/Theydon'tlikebananas.Shelikessalad.Shedoesn'tlikesalad.3、教学重点:1、掌握各种不同的有关食
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1、语言知识本单元要求学生掌握以下词汇(pants,shoe,dollar,big,help,want,clothesprice,socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat)2、语言功能询问价格,谈论衣服,感谢某人3、语言目标使用Howmuch引导的问句形容
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本模块学习源于实际生活,学生容易理解,学生好奇、好表现,具有很强的展示欲望,本课给学生搭起创造的平台,让学生通过学习进一步运用语言,尽情地表现自我。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129785
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单元知识系统(树)Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.No,Idon't.Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.点击下载:http://files.ed
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采用Classifying,Role-playing,Comprehendingincontext和Skimming的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习,谈论各自的能力。本单元的教学法建议:
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种群体意识。在以前的学习中,学生已经学习了一些行为动作的表达法,而教学谈论能力只是将情态动词can用于这些表达中;情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成,和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方,教
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本单元主要学习用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间的标准用法和不同时间段的表达法;学习表示频率的副词。本单元通过谈论日常作息时间这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:谈论自己的作息习惯,学习不
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1.Possessiveadjectives:your,our,their.Pronouns:we,youandthey.2.Usefulexpressions:Whatdayistoday?TodayisWhatmonthisit?It'sWhenisyourbirthday?It'sin3.Teachthestudentstolearnhowtocongratulateonothers'bir
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这一步重点操练Where's/are?的句型和方位介词。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129768
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Goforit!学生用书的每个单元有6页,其中包括SectionA、SectionB和SelfCheck。SectionA为目标句型提供分步示例和指导性练习;SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;SelfCheck使学生对自己现阶段的英语水
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1)格代词作主语。例如:I'mastudent.我是一个学生。Wearefriends.我们是朋友。HeisJack.他是杰克。Itisapen.它是一只钢笔。Theyarepens.它们是钢笔。2)名词性物主代词,不能单独使用,一定要和名词一起使用,在句中
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1认物(Unit4)Whatisthis/that?It'sa/an.Whatarethese/those?Theyare.2确认所属(Unit6;Unit14)Isthis/thatyourbook?单=Isthis/thatbookyours?Yes,itis/No,itisn'tArethese/thoseyourbooks?复Arethesebooksyours?Yes
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1.学习Aa---Hh八个字母。2.学习八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen3.学习打招呼的用语:Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!4.学会问候熟识的朋友和应答:--Howareyou?--I'mfi
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1.KnowledgeobjectsKeyvocabulary:socks,T-shirt,shorts,sweater,pants,shoes.Targetlanguage:HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?They'retwodollars.2.AbilityobjectsTrainstudents'liste
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1.要求掌握以下词汇:(1)名词:table,bed,dresser,plant,alarm,picture,TV,desk,bag,bookcase,sofa,chair,drawer,hat(2)介词:on,in,under.2.要求掌握以下句式:(1)----Where'sthe?----It'son/in/underthe.(2)----
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《GOFORIT》是以任务型语言教学为基础的英语教材,它体现以学生为中心的教学思想。在教学实际当中,我们应该坚持以学生为主体,以任务教学为主线,以教学为主导,以学生的能力培养为重点,逐步培养学生自主学习的能
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1、知识与技能①WordsandexpressionsDoes,doesn't,let's,let,us,play,well,sound,good,sport,we,many,club,more,class,②DrillsLet'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Let'splaytennis.Thatsoundsgood.③Talkabouto
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三维目标:1.KnowledgeObjectsKeyvocabulary:mother,father,parents,grandmother,grandfather,grandparents,brother,sister,friendsTargetlanguage:Thisismyfriend.Thatishissister.Thesearehisparents.Thosearehisg
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本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格('s所有格)的构成和使用。本单元围绕谈论日期这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏
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1.knowledge:1)vocabulary:actionmovie,documentary,thriller,comedy,fun,great,scary,funny,exciting,sad.2)Phrasesandexpressions:gotoamovie,whatkind,BeijingOpera,moviestar.3)Function:Doyouwantto---?Yes,Ido
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本单元的核心语言项目是askandanswerquestionsaboutownership,以及makesuggestions。主要话题是spendingtimewithfriends,学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉等。从SectionA的sportsthings,从have的句型
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1、字母:词的书写形式,元音字母aeiou.音标:词的语音形式)2、音素:语音的最小单位。3、音标:标记音素的符号。如:Jones(英国),KenyonKnott(美国)教材采用国际音标:用//或[]表示,与字母区别开来。点击下载:htt
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本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是动词like的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句),疑问句及其答语。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129748
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有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到牛津英语6A,基本上可以跳过去进入初二的学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多
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Unit1A:Hello.What'syourname?B:Myname'sGina.A:I'mJim.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:What'syourphonenumber?B:Myphonenumberis281-9176.It's281-9176.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129744
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1、掌握有关事物的词汇;2、掌握where引导的特殊疑问句;3、能够简单地描述地点方位;4、能够画出简单的示意图。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129742
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1.howtointroducemyself,Greetpeoplepolitely2.gettheSstomastersomeeverydayEnglishKeys:What'syour/his/hername?NicetomeetyouWhatis=What's,Iam=I'm点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=129740
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