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1.Torevisethevocabulary,tosummariseandconsolidatepastsimplewh-questionsandthenewvocabulary.2.Tobeabletowriteapassagetotalkaboutahero.3.Toknowalotaboutculture.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
2009-07-26
1.教学重点（1）重点句型：一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。（2）重点话题：Talkaboutone'sfavouriteanimal.2.教学难点（1）有关动物的名词及它们在句中的正确运用。（2）掌握一般现
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设计思路：用课件进行动物单词学习，增加趣味性和形象性。在听力的过程中培养学生获取信息的学习能力。通过同桌练习，发展学生说的能力。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129248
2009-07-26
教学重点：Readingability:Readfordetail.(AskthestudentstoreadthepassageinPart2andcompletethesentences.)任务设计:1)Whatwillyousendyourfather?2)Talkaboutthingsyoulikeanddoinpairs.Thenwriteadescriptionofy
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DescribingfamiliesHowmanypeoplearethereinyourfamily?Haveyougotanyor?Isyourfamilysmall/big?Describingone'sfamilyTherearepeopleinmyfamily.Ihavegota/an点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129246
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1)Askingforandreceivingpersonalinformation.What'syourname?Canyouintroduceyourselfplease,Betty?I'mfromAmerica.I'm13yearsold.2)Tomasterthenames\languages\ofsomecountries点击下载：http://files.eduu.com/d
2009-07-26
本模块的话题是让学生了解一些电脑方面的知识及如何使用电脑。语法结构是一般现在时的特殊疑问句学习。词汇主要是与电脑有关的单词。上网是学生感兴趣的活动，借助这一话题展开讨论，通过讨论让学生掌握一般现在时特
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一般现在时的概念学习。具体特点：1、表示现在的状态，如He'sZhanghai.I'mLubing.(在Module1中已学过)2、表示经常性或习惯性的动作。3、行为动词一般现在时的肯定句和否定句，如Igotoschoolatsix.Idon'tgotoschoolon
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点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129241
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本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过介绍电影，谈论喜好和制定
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同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式；掌握不定冠词a,an的用法；在指示远近上区分this和that。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129239
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本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又
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知识目标：学生能够掌握本课中的新单词和短语。wantt-shirtsonbutwetakewantforhowaboutwouldlike能力目标：学生能够在情景中熟练运用如下日常用语和句子结构。Whatwouldyoulike?Itisnice,butIwanttheyellowone.Weta
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1.掌握字母Q～V的读音与书写。理解动词look,listen,read,write的含义。2.学习班级日常生活交际用语，熟练表达表示问候、指令、告别等用语。3.熟悉特殊疑问句形式及其答语。点击下载：http://files.eduu.com/down.php
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采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。点击
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1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。（分层、分组）2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语做事并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力
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本单元主要是针对前5个单元知识进行归纳、复习，通过本单元的学习，对所学知识进一步记忆、巩固，以至完全掌握。前5个单元重点是英文26个字母的认知和书写，以及极为简单的日常交际用语和基本句型。点击下载：http:/
2009-07-26
1.词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词，90%左右的学生能正确拼写：because,lookforwardto.2.句型：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列句型，程度较弱的学生能掌握前三项：Whatareyougoingtodo
2009-07-26
Module3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend？通过讨论周末要做的事情，学习用Begoingtodosth.结构表达自己打算或计划要做某事,并学会记日记。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129226
2009-07-26
1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。2.掌握一些有关颜色的词汇。3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。点击下载：http://file
2009-07-26
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免明知故问的倾向，应该采用应用性
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表示感谢的表达有多种Thanks./Thankyou./Thankyouverymuch.（非常感谢）/Thanksalot.（多谢）/Manythanks.回答谢语也有多种表达：You'rewelcome./Notatall./MyPleasure./That'sOK./That'sallright.等。点击下载：htt
2009-07-26
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格('s所有格)的构成和使用。本单元围绕谈论日期这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏
2009-07-26
本课以读写为主线，最后的中心任务也落实在写。首先以听和看引入，接着从看图说话引入读写，在读的过程中适当穿插说，既练习口头表达，又巩固了读的成效。最后，本课的中心任务选自于学生目前很感兴趣的哈里波特，即
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本单元同学们要掌握英语中疑问句及其回答的用法。同时掌握英语中各种空间关系、位置关系的表述。另外，日常用语中需重点掌握如何谈论位置关系。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129220
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本单元的主题是谈论话题Thingsaroundthehouse学习询问物品的位置，使学生学会基本句型Where'smybackpack?It'sunderthechair．同时引导学生采用ListeningforkeywordsInferringvocabulary和Roleplaying的学习策略，学
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本单元的主题是方位，地点名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，扩充一些词汇，明确的表述各个建筑所处的位置。围绕这几点设置了四个活动，利用多媒体素材，以任务型的教学模式来完成整个教学。其中图片的
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本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举
2009-07-26
本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举
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SectionA从学生的认知实际出发，以学生日常学习生活所接触的物品为内容，通过用图片、听对话等不同方式来描述物品位置、找寻物品等的一系列活动，激发学生学习英语的积极情感态度，让学生在听、说、读、写、做中学习
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人称代词主格Iyouhesheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthemIamanEnglishteacher.MystudentscallmeMr.Chen.我是个老师，学生们叫我陈老师。Sheisakindoldwoman.Allofuslikeher.她是一个和蔼的老太太。大家都喜欢她
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1.Goodmorning.早上好。2.Goodafternoon.下午好。3.Howareyou.I'mfine,thankyou.你好么？我很好，谢谢。4.Areyoufinetoday?你今天还好么？5.What'syourname?你叫什么名字？6.Thisismytwinbrother,这是我的双胞胎兄弟
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本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,behind等的用法；学习并
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本课利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。点击下载：http://files.eduu.
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本课利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。点击下载
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通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。点击下载：http://files.edu
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