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.Howmuch和howmany的用法区别：howmuch与howmany的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是多少钱；后者用来修饰可数名词复数。如：Howmucharethepants?这裤子多少钱?Howmuchisthebook?这本
2009-07-26
本单元的重点是介绍(Introduction)和确认人(IdentifyPeople)两个功能项目，运用Thisis,Isthat等句型进行语言训练。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129201
2009-07-26
1．复习词汇：want，like，and，but，interesting，boring2．词汇：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，BeijingOpera，scary，funny，sad，exciting，kind3．句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes，Ido
2009-07-26
知识目标：◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称。◆让学生掌握句型：Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.It'smypencil.No/itisn't.It'sher/hispencil.What'sthis/thatinEnglish?It'sa/anHowdoyouspellit?P-E-N.
2009-07-26
本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名
2009-07-26
1.likev.喜欢sth./sb.（喜欢某物或某人）liketodo（喜欢做某事，一次性的动作）doing（喜欢做某事，习惯性的动作）2.liken.爱好disliken.厌恶3.some（一些）lotsof/alotof（许多）many（许多）点击下载：http://file
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1.likev.喜欢sth./sb.（喜欢某物或某人）liketodo（喜欢做某事，一次性的动作）doing（喜欢做某事，习惯性的动作）2.liken.爱好disliken.厌恶3.some（一些）lotsof/alotof（许多）many（许多）点击下载：http://file
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1.likev.喜欢sth./sb.（喜欢某物或某人）liketodo（喜欢做某事，一次性的动作）doing（喜欢做某事，习惯性的动作）2.liken.爱好disliken.厌恶3.some（一些）lotsof/alotof（许多）many（许多）点击下载：http://file
2009-07-26
1.Vocabulary:runner，eat.,well,run,star,lotsof,healthy,desert,list2.Targetlanguage:Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshe(she)like.?Yes,he(she)does./No,he(she)doesn't.Forbreakfast/lunch/dinner/desert,he
2009-07-26
1.Reviewallkeyvocabularypresentedinthisunit.2.Reviewthelanguageusedtoexpresslikesanddislikes.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129109
2009-07-26
本人非常荣幸有机会参加了本次初一英语新课程优质课展评活动。通过在这次活动中的学习，取得了很大的收获。下面，我想谈谈我在参与本次活动中的一些教学感想。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129105
2009-07-26
1.面向全体学生,让每个学生了解掌握本课时关于食物的所授内容。2.教师注重情感的真切投入，使得学生积极参与到课堂活动中来。3.以教学目的确定材料和手段，创造性地开发课程资源。4．充分利用现代多媒体技术，给学生
2009-07-26
本节课的设计思想是从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，采用任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维
2009-07-26
新课程标准积极提倡任务型教学原则，让学生通过体验实践，参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，从而激发学生的学习热情。本节课试图培养学生通过阅读来获得信息的能力，联系学生的生活实际，引导学
2009-07-26
新课程标准倡导任务型教学，把知识的传授融入到具体语言环境下、学生完成任务的过程中去，让学生在真实的语言环境下有积极交际的愿望，在完成任务的过程中自然地学会使用语言。点击下载：http://files.eduu.com/down
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构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力，培养学生参与、合作、探究的创新精神。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
2009-07-26
在这节课的整个学习活动中，学生都是在谈论身边的人和事，他们所接触的、运用的语言都和他们的日常生活紧密相关。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129091
2009-07-26
设计理念：以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对课文的整体感知，以英语课程标准为依据，充分利用教材，同时挖掘学生生活中的素材，设计现实生活情境，使学生体会英语与现实世界的紧密联
2009-07-26
该课的话题是围绕生活习惯与人体健康的关系而展开的。通过讨论该话题，让学生认识到Agooddietandanactivelifestylekeeppeoplehealthy。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129087
2009-07-26
1.掌握下列单词的用法:exercisebestchatfirstspendlibraryswimmermailsendtwicenewspapermuchbothtalkbusytripeachpriceworlddifficult2．能够掌握相关的语言介绍自己的学校生活，课外活动等现实生活情况。点击下载
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1、早上好。2、对不起，请问你是简吗？是的，我是。3、见到你很高兴。4、欢迎你到中国来。5、请起立。（两种）6、您好！点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129085
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1、请随便吃吧。2、我想要一个鸡蛋和一些鱼。3、为什么不吃些？4、可以点菜了吗？（请你点菜？）5、先生，你想来点什么？6、你愿意和我一起吃饭吗？点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129082
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1、请随便吃吧。2、我想要一个鸡蛋和一些鱼。3、为什么不吃些？4、可以点菜了吗？（请你点菜？）5、先生，你想来点什么？6、你愿意和我一起吃饭吗？点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129082
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1、他个子矮，长着黑头发。2、这个男孩的个子高还是矮？3、妈妈，我的连衣裙太短了。4、咱们明天去购物吧。5、它看上去很漂亮。6、你可以这么说。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129080
2009-07-26
基本技能a.使学生在阅读中理解本课所出现的新单词，理解课文大意并能进行综合性的回答。b.通过阅读，能够用英语描述学校活动。c.能根据自己学校的生活写日记或电子邮件。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
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1.Itistimeforsth./todosth.该做某事了。Itistimeforclass.It'timetogotobed.2.gotosleep入睡，去睡觉Iwanttogotosleep.3.havefun玩得开心Theyjustdon'tknowhowtohavefun.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?
2009-07-26
1能听、说、读、写单词holiday,as,monkey,why,mooncake,并了解其含义。能听懂、会说单词celebrate,ghost,king,festival,Christmas,Easter,短语dressup,theMid-AutumnFestival,能理解单词dragon,Halloween,短语theDra
2009-07-26
Let'shaveahamburger.让我们吃个汉堡包吧。(P58)Let's是Letus的缩写形式，其后接动词原形（即省去to的动词不定式）。以Let's开头的句子为祈使句。例如：Let'sgofishing.让我们去钓鱼吧。Let'splaybadminton.让我们打
2009-07-26
Iwantyoutogoshoppingwithmetoday.今天我想要你和我一起去购物。（P70）此句型为wantsb.todosth.，意为想要某人干某事，want是及物动词，todosth.为动词不定式作宾语补足语。例如：Hewantsmetohelpherwithhermaths.
2009-07-26
1.Idon'tknowwhattoweartoday.我不知道今天该穿什么。(P90)whattowear是带疑问词的不定式短语，作know的宾语，意为穿什么。例如：Idon'tknowwhattodonext.Couldyoutellmewhattodowiththetoys?Youcangoandaskhimhowto
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重点词汇name名字；Howold多大；What什么；everyone大家,每个人；one,two,threehundred一、二、三ooooo一百点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129020
2009-07-26
1.了解并掌握下列词的用法：interesting,dress,Christmas,holiday,wonderful,face,call,shout,tooth,chocolate,drink,food,meeting,train,festival,candy,date,mooncake,2.掌握主要节日名称、一周七天的名称、一年四
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1.Tolearnsomebasicvocabularytotalkaboutclothesandmaterials.2.Torecognizeadjectivesthatdescribeclothing.3.Touseadjectivestoexpressopinionsabouthowthingslook.4.Tointroducethemaintopicoftheunit.点击下载
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1、重点词汇和短语：afashionshow,time,century(centuries),colourful,smart,modern,trainer(s),giveatalk,allsb'slife,comfortable,boot(s),style,cool.,scarf2、初步了解一般过去时:一般过去时表示过去经常进行或
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1.TorecognizeandusetheSimplePastTense.2.TorecognizetypicalcontextswhichusetheSimplePastTense.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129009
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1.Toreadforspecificinformationandtothinkaboutrelatedpoints.2.Todevelopandawarenessofregisterandaudience.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=129006
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