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运用Usingcontestguessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法;学习如何写失物招领,寻物启事。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123969
2009-07-21
Makethestudentsusethesimplepresenttensetodescribetheirdaysatschool.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123965
2009-07-21
通过LostFonnd来倡导拾金不昧的精神及价值观。通过询问、辨认物主,倡导学生保管好自己的学习用品。通过Justforfun中的内容,使学生体会到英文中的幽默之处。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123958
2009-07-21
能够掌握常见物品的英文表达能够询问教室物品或文具名称并找到物主能够综合运用所学句型汇报活动结果点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123953
2009-07-21
1、对物体的所属进行提问和回答。2、辨认物品的所有者。3、通过上下文内在的逻辑关系,完成对话练习。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123950
2009-07-21
在新目标英语中,评价是一个重要组成部分,通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信、调整学习策略,促进学生综合语言支用能力的发展。评价也能使教师获得英语教学的反馈信息
2009-07-21
Countries,nationalities,andlanguages点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123932
2009-07-21
1、学会认知家庭成员,了解家庭关系。2、学会介绍人,识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介
2009-07-21
思路:本单元的Topic是Talkaboutfamily。这是每个学生都熟悉且感到亲切的话题,因此学生参与各项活动的积极性、主动性会比较高点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123925
2009-07-21
学生是活动的主体,课堂上大部分的时间交给学生,教师的引导是关键。如何一层层的导入,由易至难的阶梯状任务何时引入,如何引入都是关键所在。同时要注意的是,学生活动之前的范例一定要明确清晰,要每个孩子都知道
2009-07-21
1归纳本单元中的四会单词、重点短语和句型。2归纳本单元中重点语法知识:频度副词,可数名词和不可数名词和Therebe结构.3学会应用therebe结构讨论可数名词和不可数名词,并能灵活运用频度副词写作。点击下载:http:/
2009-07-21
Period1ComicstripandWelcometotheunit点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123916
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Learnprepositionsofplaceon,in,under,behindetc.,andthelocationofobjects.Inquirestudentstousewheretofindthelocationofobjects.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123912
2009-07-21
本单元主要通过谈论话题Thingsaroundthehouse学习询问物品的位置,使学生学会基本句型Where'smybackpack?It'sunderthechair.,进一步体会Where?Yes/No疑问句的用法;学会运用方位介词on/in/under/behind/nextt
2009-07-21
综观整节课的设计思路,是以任务型语言教学作为核心,以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,通过听、说、读、写等活动,让学生用所学语言去做事,在做事的过程中发展和运用自己所学语言。整
2009-07-21
ThemaincontentofthisunitistotalkaboutThingsaroundthehouseandlearntoinquirythelocationofobjects.MakeSslearnbasicsentencepatternsWhere'smybackpack?It'sunderthechair.Atthesametime,guideSstoadoptthestudyi
2009-07-21
SectionA从学生的认知实际出发,以学生日常学习生活所接触的物品为内容,通过用图片、听对话等不同方式来描述物品位置、找寻物品等的一系列活动,激发学生学习英语的积极情感态度,让学生在听、说、读、写、做中学习
2009-07-21
1.Tointroducevocabularyaboutcommonpresentsforteenagers2.Toactivateexistingvocabularyandnewwordsrelatedtothisunittheme3.Tolearnhowtosortvocabulary点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123904
2009-07-21
通过预习,相信你对课文有了一定的了解,试试看吧!点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123903
2009-07-21
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕和朋友一起欢度时光这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说
2009-07-21
此案例包括本单元四课时的教学设计,结合任务型的教学模式,在每课时都适当设计了学生的调查活动。本单元学习一个重点语法现象:一般过去时,本设计先展示各种活动,让学生感知这种语法现象,然后在情景交际中反复运
2009-07-21
1.掌握所给的体育词汇,熟悉补充的词汇2.掌握目标语言3.谈论自己喜欢的体育运动4.能够询问他人喜好并提出建议点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123900
2009-07-21
本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法;动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题,设计了三个任务:先是搜集、利用图片来介绍有关的食物,学习一些食物名
2009-07-21
本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法;动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题,设计了三个任务:先是搜集、利用图片来介绍有关的食物,学习一些食物名
2009-07-21
学会问路及给他人指路(建筑物内)学会区分及描述不同种类的音乐表述自己喜欢的乐队及歌手点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123897
2009-07-21
《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力,而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的,根据本课教学内容和学生
2009-07-21
本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小的形容词;学习数词10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动
2009-07-21
本课利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物,本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。点击下载:http://files.eduu.
2009-07-21
本课利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练;通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。点击下载
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通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是培养灵活运用的能力;同时教授学生一些记忆单词的有效方法。点击下载:http://files.edu
2009-07-21
本单元主要是学习询问和谈论价格等目标语言,而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西,在买东西的过程中一定要进行比较与选择,比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程,就会运用
2009-07-21
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格('s所有格)的构成和使用。本单元围绕谈论日期这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏
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本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格('s所有格)的构成和使用。本单元围绕谈论日期这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏
2009-07-21
通过学习一年中十二个月的单词和序数词,教会学生使用互相询问对方生日,以及第三人称他或她的生日。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=123886
2009-07-21
T.Timeisup.I'lldivideyouingroupofsix.Whowouldliketobethegroupleader.Handsup.Ok?Oneofthestudentsinyourpairgivesareporttoyourgroupaccordingtothesurrey.Youcanreportlikethis:Ilikecomedies,butIdon'tlikethr
2009-07-21
本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好;学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由;学习连词and和but的用法;巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过介绍电影,谈论喜好和制定
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