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1.多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity1中的内容，30%左右的学生能脱离课本叙述课文内容。2.85%左右的学生能正确理解教师提供的补充阅读内容，能正确寻找所需信息；程度较弱的学生要求能理解。点
2009-07-23
学生通过第一个单元的学习后，对新句型有了初步的理解，本单元着力语言的实际应用，并适时介入了两个重要的短语，为语言的灵活使用提供了很好的支持。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125962
2009-07-23
本单元的核心教学内容是认物。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一
2009-07-23
谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125959
2009-07-23
1.KnowledgeObjects:Newwords;Someadvice;GrammarFocus.2.AvilityObjectsListening,readingandwritingskills.Communicativecompetence.3.MoralObject:Tobeadoctorandservethepeopleheartandsoul.点击下载：http://fi
2009-07-23
学习策略与思维技巧通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125956
2009-07-23
此套教材是人民教育出版社和美国ThomsonLearning出版集团首次合作的系列产品，它是在ThomsonLearning2000年最新出版的教材Goforit的基础上，合作编写而成。它集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，整书没有
2009-07-23
1.KnowledgeObjects:Keyvocabulary;Targetlanguage;Oralpractice.2.AbilityObjects:Listeningandwritingskills;Communicativecompetence.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125941
2009-07-23
目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基矗在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生
2009-07-23
本单元主要通过谈论话题Thingsaroundthehouse学习询问物品的位置，使学生学会基本句型Where'smybackpack?It'sunderthechair．，进一步体会Where?Yes／No疑问句的用法；学会运用方位介词on／in／under／behind／nextt
2009-07-23
IILearnthefollowingnewwordswiththehelpifthepictureswhileshowingthemonthescreen.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125812
2009-07-23
本单元通过学习使用Howmuch引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125809
2009-07-23
1．根据课文中的时间表，用正确的关于时间日期的表达进行问答。2．通过复习形容词性物主代词，掌握名词所有格的用法。3．熟练掌握十二个月份的名称，了解英语中日期的表达。点击下载：http://files.eduu.com/down.ph
2009-07-23
Oralpractising,listening,writing,askingandansweringmethods;Pairwork.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125799
2009-07-23
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格('s所有格)的构成和使用。本单元围绕谈论日期这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏
2009-07-23
TolearntousethestructureSupposedto＋infinitiveTolistenandtalkaboutwhatpeoplearesupposedtodo点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125783
2009-07-23
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生
2009-07-23
1．befrom=comefrom来自于----2．livein居住在---3．onweekends在周末4．writetosb=writealettertosb给某人写信；写信给某人5．intheworld在世界上6.inChina在中国7．penpal笔友8.14yearsold14岁9.favoritesubject最
2009-07-23
IamfromJapan.我来自日本。Whereareyoufrom?你来自什么地方？WhereisJohnfrom?约翰来自什么地方？点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=125751
2009-07-23
1.befrom=comefrom来自于2.speakChinese说中文3.writetosb给某人写信4.wanttodosth=wouldliketodosth想做什么5.onCentrestreet在中央大道6.nexttothebank银行隔壁7.acrossfromthepark在公园的对面8.gostraight直走9.
2009-07-23
教了这么多年的英语，总幻想有一种方法，能让学生轻轻松松把英语学好。哪怕自己多浪费点时间。有时想来，自己的教学效率实在是太低了，每天不分上课上自习，都是一个样。也就是说在不误课的情况下，我的教学时间应该
2009-07-22
1.Keypoints:Whereisyour/John'spenpalfrom?He/Sheisfrom...Wheredoeshe/shelive?He/Shelivesin...2.Talkaboutcountries,nationalitiesandlanguages3.Askandtellaboutwherepeoplelive点击下载：http://files.eduu.co
2009-07-22
我们在教学中不能只是课堂上热闹而已。课堂上的热闹应该是起到调动学生学习积极性的作用，更重要的是要趁势把这种积极性正确地引导到努力巩固所学知识上面来，并要培养他们刻苦努力地学习和追求上进的精神。点击下载
2009-07-22
本堂课设计合理,理念新颖,活动安排符合学生心理特征,两个复习阶段层层推进,切活跃了课堂气氛。复习一让学生唱歌,并找出歌词中的学校规则和家庭规则,复习二让学生观看电影片段,并找出学生们违反了哪些学校规则。在后
2009-07-22
1、在本单元中我们要学会用不同的形容词描述动物。2、学会表达自己对不同动物的喜好。3、学会使用why,what,where引导的疑问句。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124556
2009-07-22
Tolearnsomenamesofanimals.2.Todescribeanimalsandexpresspreferences.3.Togetsomeknowledgeaboutanimals.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124551
2009-07-22
would是情态动词，没有人称和数的变化，可与人称代词缩写为'd,与其它情态动词一样可帮助完成疑问句和否定句。（你能举出例子吗？）我想要些牛肉。I'dlikesomebeef.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=1245
2009-07-22
ReviewsomekeywordsandlanguagepointslearnedinUnit11briefly点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124544
2009-07-22
通过让学生用英语与别人谈论规则、制定规则，培养学生获取信息的能力及合作精神。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124541
2009-07-22
1．学习谈论规则。2．学习情态动词can,haveto的用法。3．学习祈使句的使用。4．重点句型：点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124534
2009-07-22
本课时学生参与面广,不同层次的学生均有所获。基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的游戏、做报告、编歌曲等口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度。点击下载：http:/
2009-07-22
本课是初一新教材第5单元的第一部分，教材内容围绕着描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人人们正在干什么。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，
2009-07-22
1Canada----Canadian----English/French2France------French------French3Japan------Japanese----Japanese4Australia----Australian-----English5theUnitedStates------American----English6theUnitedKingdom---Bri
2009-07-22
通过研究，改变原来只以英语考试成绩作为评价学生唯一标准的评价形式，把形成性评价逐步引入到初中英语学习评价中，使师生都能既关注结果，又关注过程。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124513
2009-07-22
本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此Wheredidyougoonvacation?Didyougotothebeach?Yes,Idid.No,Ididn't.等是教学的重点。通过对本单元的学习,学生能掌握本单元出现的地点名词,用于询问
2009-07-22
本单元学习询问职业以及将来打算从事什么职业,谈谈职业的特点。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=124507
2009-07-22