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1.Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo2.Whereisyourpenpalfrom?He'sfromAustralia.Wheredoeshelive?Helivesin.Pa
2009-07-25
1）、一般的直接加s，如desk（desks）、pen(pens)、ruler(rulers)（2）、以x、s、ch、sh结尾的加es如box(boxes)、class(classes)、watch(watches)等（3）、以辅音字母加y结尾的要变y为i加es，如family,comedy,docume
2009-07-25
1区别介词through/across2.goalong/up/down2一般将来时am/is/aregoingtodosthwill+do(i/we)shall+do点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128211
2009-07-25
SectionA1a和1b主要学习和掌握怎样用with结构来描述某人的两个外部特征；2学习选择疑问句的句式，并通过听磁带来学习它的语调；3进行小组活动，达到复习、巩固选择疑问句的目的。点击下载：http://files.eduu.com/do
2009-07-25
1．语言功能：Talkabouttheirfavouritekindsofanimals.2．语言目标：Whydoyoulikekoalas?becausetheyarecute.Theyarekindofshy.3．语言结构：What,Why,where引导的特殊疑问句.用because表示原因4．重点词汇：zooanim
2009-07-25
1?therebe句型Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Thereisalamp，amirror，acomputerandsomebooksonit.Therearesomanynicebooksontheshelf.Isthere...?Yes，thereis./No，thereisn't.Arethereany...?Yes，thereare
2009-07-25
补充学生对各地的名胜古迹、历史风情、地理知识等知识的进一步了解，从而实现英语与其他各学科之间的渗透。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128180
2009-07-25
培养学生的阅读能力；学会讯问个人情况如国籍、居住城市及所说语言等并学会谈论个人喜好；学会给笔友回信。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128178
2009-07-25
培养学生的阅读能力；学会讯问个人情况如国籍、居住城市及所说语言等并学会谈论个人喜好；学会给笔友回信。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128176
2009-07-25
培养学生在文段中寻找信息的能力；学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况；通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128173
2009-07-25
1.Using'goingto'todescribeeventsthatwilloccurquitesoon2.Usingmodalstomakeapoliterequest3.Usingformulaicexpressionstoexpressexclamations4.Usingformulaicexpressionstoexchangegreetings点击下载：http://fi
2009-07-25
1Where'syourpenpalfrom?=Wheredoesyourpenpalfrom/2Wheredoeshelive?3Whatlanguage(s)doeshespeak?4IwantapenpalinChina.5IcanspeakEnglishandalittleFrench.6Pleasewriteandtellmeaboutyourself.7Canyouwritetomes
2009-07-25
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:tall,or,young,man,woman,truck,cat,tiger,TV=television,set,computer,doctor,nurse,think2.Learnthealternativequestions:（1）Ishetallorshort?Heistall.（2）Isthisanappl
2009-07-25
《教学案例设计》一书是在仔细研究《ProjectEnglish》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于
2009-07-25
1.数词基数词（cardinalnumbers）:one,two,three序数词（ordinalnumbers）:fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twentieth2.情态动词can/can't,could/couldn't3.一般过去时(thesimplepasttense)
2009-07-25
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:takephotos,row,skate2.Learncanandcan'tforabilityandinability:（1）-CanyousingChinesesongsatKangkang'sbirthdayparty?-Yes,Ican.（2）-Canyouplaytheguitar?-No,Ican't.
2009-07-25
点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=128165
2009-07-25
1.Learnotherusefulwordsandexpressions:soon,local,hope,together,stay,placesofinterest,each2.Learntoexpressplansandintentions:Theywanttogotodifferentcountries.Iplantotravelaroundthecountryandtakepicture
2009-07-25
1.（1）Learnthenamesofthefestivals:theSpringFestival,Christmas,Thanksgiving,LanternFestival,Mid-autumnFestival,Easter（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:gettogether,potato,mark,sweet,luck,riddle,h
2009-07-25
1.一般过去时的特殊疑问句Howwasyourtrip?Itwaswonderful.Howlongwereyouthere?Onlyfivedays.Whatplacesdidyouvisit?Wevisitedsomefamoustemples.2.动词过去式（不规则变化）bewas/weredodidhavehadbuyboughtsendsen
2009-07-25
教了这么多年的英语，总幻想有一种方法，能让学生轻轻松松把英语学好。哪怕自己多浪费点时间。有时想来，自己的教学效率实在是太低了，每天不分上课上自习，都是一个样。也就是说在不误课的情况下，我的教学时间应该
2009-07-25
学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何一层层的导入，由易至难的阶梯状任务何时引入，如何引入都是关键所在。同时要注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道
2009-07-25
本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此Wheredidyougoonvacation?Didyougotothebeach?Yes，Idid．No，Ididn't．等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用
2009-07-25
通过本单元的学习，掌握问路与指路的基本语句，并能运用于现实生活中。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128074
2009-07-25
1、Lookatthepicture.Pleaseanswerthequestionsbelow1）Canyouseethreebowls?2）Whatareinthem?3）Doyoulikenoodles?4）Canyoufindthedifferencesamongthethreebowlsofnoodles?点击下载：http://files.eduu.com/down
2009-07-25
1.Whatdidyoudoovertheweekend?2.Firstletthestudentsdrawapictureofweekend然后让他们利用实物投影向我们说明3.用Whatdidyoudoovertheweekend?询问几个学生后，这着一个学生问你的周末怎么样？4.Letthestudentschan
2009-07-25
本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举
2009-07-25
T:Whatdoyouthinkof?S:I.(Answeraccordingtowhattheteacherpointto)S:Whatdoyouthinkof?T:IG1G2:Whatdoyouthinkof?G3.G4:I.Workinpairs,usetheirownthingsormovies点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=1280
2009-07-25
（1）Newwords:①Koalabeartigerelephantdolphinpandalionpenguingiraffezoomapanimalbox②Africabingodoggrassleafmeatfirstcutefunsmartuglyintelligentfriendlyshysleepduringgiveguessrelaxlazy（2）Targetlangu
2009-07-25
本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），因此'talkingaboutsb'simage'是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表
2009-07-25
1)学会询问他人外表。2)学会谈论，描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌特征。并根据描述画出人像。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128050
2009-07-25
点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128049
2009-07-25
aswellasaswellas(=too；also)也，以及例如：HeruncleisgoingtoAmerica，andherauntisgoingaswell.她叔叔要去美国，她阿姨也要去。aswellas(=inadditionto)例如：WearelearningEnglishaswellasJapanese.我们在学英语
2009-07-25
TeachingAims:1.Learnaboutthedevelopmentofthecomputer.2.Knowabouthowtousethecomputer.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=128020
2009-07-25
Afterthislesson,studentsshouldbeableto1.understandthemeaningofthetext2.rememberandusethemasteryvocabularyandknowsomeimportantwordsaboutthecountriesinAsia3.writesomethingortalkaboutAsiancountries4.unde
2009-07-25
Afterthislesson,studentsshouldbeableto1.understandthemeaningofthetext2.rememberandusethemasteryvocabularyandknowsomeimportantwordsaboutthecountriesinAsia3.writesomethingortalkaboutAsiancountries4.unde
2009-07-25